2014—2015学年第一学期评教.doc

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1、关于开展2014—2015学年度第一学期课堂教学质量学生网上评价的通知各系、肇庆校区：学生评教工作是课堂教学质量保障体系的重要一环，是我院课堂教学效果的主要反馈渠道。为切实做好2014-2015学年度第一学期学生网上评教工作，现将有关事宜通知如下：一、请各系、肇庆校区高度重视学生网上评教工作，安排有关人员认真做好组织、宣传、督促工作，保证每位学生在规定时间内及时上网评教。二、网上评教时间：2014年12月16日-2014年12月31日。所有学生只有完成网上评教才能进行成绩查询。三、毕业班、继续教育学院及国际教育学院的学生不参与评教，缺课三分之一以上的学生没有评教资

2、格（以任课教师上报，系部核实为准）。四、任课教师在提交成绩前不会看到课程的评价结果。附件：1.关于使用教务管理系统进行课堂教学质量评价的有关细则2.广东金融学院课堂教学学生评价指标3.广东金融学院学生评教操作说明教学质量监控与评估中心2014年12月15日附件1关于使用教务管理系统进行课堂教学质量评价的有关细则各位同学：本学期的网上评教工作已经开始，现将有关问题说明如下：1．评教系统开放时间为2014年12月16日-2014年12月31日，请同学们登录进行评价。2．学校已经为每个学生提供了2个小时的免费机时，用于网上评教。3．登录教务处主页的“教务系统”链接到登录

3、界面，然后输入学号和密码（原始密码为本人身份证号）。进入系统后即可修改密码，若登录不成功，请点击登录界面“忘记密码，点此取回”。4．若登录教务管理系统后发现评价课程或任课老师与实际情况不符，请暂停评教，及时与刘老师（办公室：2207，电话：）联系，待问题解决后再评教。5．网上评教必须由学生本人完成，若由他人代评，一经查实，将严肃处理。6．只有完成网上评教才能进行成绩查询，请同学们严肃认真地对待网上评教。教学质量监控与评估中心2014年12月15日附件2广东金融学院课堂教学质量评价指标（学生用表）理论课教学质量评价指标评价指标评价内容分值教学态度（15分）1.为人师

4、表，注重教书育人；注重师生之间的沟通，听取学生的意见并改进52.教学纪律严格，按时上下课，关心学生，责任心强53.精神饱满，讲课娴熟、自如；答疑、辅导认真，作业批改及时5教学内容（40分）4.教学目标明确，讲解清晰、易懂；重点难点突出；教学进度适宜155.理论联系实际，例证贴切，便于理解和应用；讲授富有启发性156.内容充实，信息丰富，注意介绍本学科的新成果、新概念、新思想；注重引导学生思考相关学术前沿和社会热点问题10教学方法（30分）7.教学方法恰当，不照本宣科，关注学生的学习状况，调动学生学习兴趣，注重师生互动，课堂气氛活跃158.普通话标准，语速适中，语言

5、富有感染力；条理清晰，逻辑性强；内容展示清楚，合理有效利用各种教学手段15教学效果（15分）9.学生能较好地理解和掌握课堂上的教学内容；学生分析问题和解决问题的能力得到培养；学生的自主学习能力和创新能力得到提高1010.学习后有很大收获，教师的敬业精神和言传身教给学生留下了良好印象5合计100理论（含实验）课教学质量评价指标评价指标评价内容分值教学态度（15）1.为人师表，注重教书育人；注重师生之间的沟通，听取学生的意见并改进52.教学纪律严格，按时上下课，关心学生，责任心强53.精神饱满，讲课娴熟、自如；答疑、辅导认真，作业及实验报告批改及时5教学内容（40）4

6、.教学目标明确，讲解清晰、易懂；重点难点突出；理论联系实际，例证贴切，便于理解和应用155.内容充实，信息丰富，注意介绍本学科的新成果、新概念、新思想；注重知识更新；教学进度适宜156.实验目的、要求明确；实验项目完整，符合课程要求10教学方法（30）7.教学方法恰当，不照本宣科，关注学生的学习状况，调动学生学习兴趣，注重师生互动，课堂气氛活跃158.普通话标准，语速适中，语言富有感染力；条理清楚，逻辑性强；内容展示清楚，合理有效利用各种教学手段；实验指导到位，能熟练解决学生实验中出现的问题15教学效果（15）9.学生能较好地理解和掌握课堂上的教学内容；学生分析问

7、题和解决问题的能力得到培养；学生的自主学习能力、实践能力和创新能力得到了提高1010.学习后有很大收获，教师的敬业精神和言传身教给学生留下了良好印象5合计100实验课教学质量评价指标评价指标评价内容分值教学态度（15）1.为人师表，注重教书育人；注重师生之间的沟通，听取学生的意见并改进52.教学纪律严格，按时上下课，关心学生，责任心强53精神饱满，讲课娴熟、自如；答疑、辅导认真，作业及实验报告批改及时5实验内容（30）4.实验项目设计合理，符合课程要求105.实验项目要素齐备，目标明确，步骤清晰，实验所需器材和软件准备齐全106.实验课程有综合性和设计性项目10实

8、验指导（4