2006—2007学年度教学工作总结.doc

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1、2006—2007学年度第一学期教学工作总结单位：八里完小时间：2007年1月2006—2007学年度教学工作总结本学期，我校根据镇中心校工作重点的要求，本着求真务实的原则，以提高管理为先导、教研为基础、课堂教学为重点的工作思路，抓管理、抓落实、抓队伍建设，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，推进了课程及教学改革,一学期以来，教师观念得到不断更新，学生的创新精神和实践能力得到不断提高，我校的教学质量稳步上升。现重点总结如下：一、树立新观念，提高教师队伍素质1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目

2、标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了学生的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件

3、。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。2、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研

4、究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。 二、加强校本培训，提高教师教学基本功1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期，我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中

5、最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。 2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期，我校为提高语文教师的基本功，全员参与了全国小学语文基本功大赛，并进行教师培训，每周定时组织教师加强基本功训练，如：普通话练习、书法练习、写作练习等，

6、不但提高了语文教师的基本素质，而且带动全校，使广大教师语文基本功能力得到了很大提高，为其他学科的教学打下了坚实基础。一、开发校本课程，培养学生综合实践能力我校根据实际情况，把学科活动课，兴趣小组、综合实践活动结合在一起，进行课程整合，我们自编了社会实践活动教材，在四、五年级展开实验，并带动全校，为学生提供自我发展空间，培养了学生创新精神和实践能力。二、继续强化教学常规管理，认真实施质量监控。教学质量是学校的生命线，我校一贯主张“学校无副科，各科要并重，牢固基础，和谐发展”，提出“稳步提高教学质量，以各项活动促

7、学生素质提高”的办学思路，把提高教学质量作为本学期的重心工作来抓。1、本学期我们严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，制定教学进度，控制学生在校活动总量及作业布置量，严禁教师随意增减课程和课时，有计划地组织开展教学活动。我们还努力创造条件，开设并上好活动课，如：我们开展了班团队活动，健康教育、课外文体活动、社区服务、社会实践等综合实践活动。同时学校建有舞蹈队、体育、音乐、美术、科技、书法等兴趣小组。这些小组活动有计划，有记录，有成果，取得了优异成绩，今年，在镇双课间评比中，我校被评为镇双课间活动先进学校。在信

8、息技术大赛中，我校的杨力同学获市级三等奖。艺术教育是我校的一大特色，我们不但注重上好平时的音乐课、美术课，认真搞好音、美兴趣小组活动，使学生掌握了一项艺术特长，为来年的校园艺术节奠定了坚实基础。2、重视加强过程管理，规范教师教学行为。本学期，我们采取定期和不定期的教学常规检查。学校成立了以校长为组长，班子成员及教研组长为成员的检查小组，在教学主任的认真组织下，开学初、期末对教师的教案备课、授课、学生