广东工业大学本科专业评估自制标准和指标内涵

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1、广东工业大学本科专业评估自制标准和指标内涵一级指标二级指标观察点及内涵评估结论（P、P/C、P/W、F、S）★1学生发展（8个观察点）1.1学生来源1.1.1吸引生源的措施：专业有吸引优秀生源和特殊人才的制度和措施。如开设特色班、卓越计划专业试点班、国际化联合培养班等，但不包含学校统一制度和措施：校园开放日、优质生源基地和学生回访母校）P:有专业特色的措施,且效果好；P/W:有专业特色的措施；F:无专业特色的措施。1.1.2考生对专业的了解：专业有一定的社会影响，考生对专业培养目标有了解，志愿录取率高，生源质量稳定P:近三年专业录取调剂率=0（志愿录取率达100%）P/W:近

2、三年专业录取调剂率≤5%（志愿录取率≥95%）F:近三年专业录取调剂率＞10%（志愿录取率≤90%）1.2成才环境1.2.1活动平台：专业能为学生提供丰富的课外活动和社会实践平台P:有平台且运行效果好P/W:有平台F:无平台1.2.2选择权：专业为学生提供自由发展空间，学生有一定的个性化培养（校企联合、辅修、实践能力提高班等）和课程的选择权P:学生知情、专业支持且主动创造条件P/W:学生知情、专业支持但未创造条件F:学生不知情1.2.3学分互认：（1）专业落实《广东工业大学创新创业实践学分认定及课程免修实施暂行办法》情况。（2）国际交换生课程互换P:近三年学生申请数﹥0P/W

3、:近三年学生申请数=0,教师和学生知情F:近三年学生申请数=0,教师和学生不知情1.3学生指导学生在专业学习、职业规划、就业、心理等方面能得到充分的指导。P:学生得到充分指导P/W:学生得到某方面指导F:学生未得到任何指导1.4学风与学习效果1.4.1学风建设的措施与效果P:有措施且效果好P/W:有措施且效果一般F:没措施1.4.2学生对自我学习与成长的满意度P:很满意；P/W:满意；F:不满意。2专业目标（10个观察点）2.1专业定位能根据行业和社会需求及学校的办学思想、办学基础、发展潜力、地域特点确定培养人才的类型和主要服务面向。P:该项指标合格。P/C:该项指标合格，但

4、需关注，有不确定影响因素P/W:该项指标合格，但有弱项。F:该项指标不合格2.2专业发展规划专业发展目标明确，思路清晰，对专业现存问题进行剖析，有对策，措施得力。P:该项指标合格。P/C:该项指标合格，但需关注，有不确定影响因素P/W:该项指标合格，但有弱项。F:该项指标不合格2.3培养目标培养目标清晰、针对性强，能充分体现学校专业办学特点，符合行业和社会发展要求。P:该项指标合格。P/C:该项指标合格，但需关注，有不确定影响因素P/W:该项指标合格，但有弱项。F:该项指标不合格2.4知识要求2.4.1自然科学知识、人文社会科学知识和工具知识（如外语、计算机等）P:该项指标合

5、格。P/C:该项指标合格，但需关注，有不确定影响因素P/W:该项指标合格，但有弱项。F:该项指标不合格2.4.2专业知识：（1）明确要求掌握的知识，规定专业核心课程（2）专业核心课程的建设规划P:该项指标合格。P/C:该项指标合格，但需关注，有不确定影响因素P/W:该项指标合格，但有弱项。F:该项指标不合格2.4.3相关领域知识：明确要求了解的知识。P:该项指标合格。P/C:该项指标合格，但需关注，有不确定影响因素P/W:该项指标合格，但有弱项。F:该项指标不合格2.5能力要求2.5.1明确专业培养所具备的各种能力要求（如应用能力、综合能力等）P:该项指标合格。P/C:该项指

6、标合格，但需关注，有不确定影响因素P/W:该项指标合格，但有弱项。F:该项指标不合格2.5.2实现专业培养所要求具备的各种能力的途径P:该项指标合格。P/C:该项指标合格，但需关注，有不确定影响因素P/W:该项指标合格，但有弱项。F:该项指标不合格2.6素质要求2.6.1明确的人文素质、科学素质、工程素质要求P:该项指标合格。P/C:该项指标合格，但需关注，有不确定影响因素P/W:该项指标合格，但有弱项。F:该项指标不合格2.6.2培养学生人文素质、科学素质、工程素质的专业途径。P:该项指标合格。P/C:该项指标合格，但需关注，有不确定影响因素P/W:该项指标合格，但有弱项。

7、F:该项指标不合格3教学（培养）过程（14个观察点）3.1教学计划3.1.1科学性：教学计划遵循教育规律、体现本专业培养特点P:该项指标合格。P/C:该项指标合格，但需关注，有不确定影响因素P/W:该项指标合格，但有弱项。F:该项指标不合格3.1.2合理性：教学计划符合专业培养目标、针对学生来源、适应就业去向，满足个性化培养要求。P:该项指标合格。P/C:该项指标合格，但需关注，有不确定影响因素P/W:该项指标合格，但有弱项。F:该项指标不合格3.1.3完整性：知识体系、实践体系和创新训练体系完整；选课