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时间:2021-02-08
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1、《廉颇蔺相如列传》教案1教学目的一、认识廉颇、蔺相如的可贵之处,培养机智、勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神;二、了解司马迁及《史记》;三、加强文言文中的字、词、句的学习;四、体会课文用语言、行动来揭示人物性格的表现手法,以及作者、选取和组织材料的方法。教学设想一、进入高中以来,这是第一篇文言文,应先复习一下学习文言文的方法,以便同学们有针对性的去进行学习。二、文言文中需要记忆和理解的知识很多,拟把重点讲解和练习结合起来。课时安排:4课时。 教学过程第一教时一、导入在初中的时候,同学们已经学习了好些篇文言文。对于怎样去学习文言
2、文,你们原来的老师肯定也讲过了。现在我再跟大家回忆一下,同时提出我对大家的要求。我认为学习文言文应从以下几个方面去学习:A、文学常识的把握 B、文章的理解 C、 通假字 字 多义字 注音 D、 一词多义 词 古今异义 总体要求
3、:字字落实 词类活用 E、 被动句 句 倒装句 判断句 省略句 下面我们开始学习《廉颇蔺相如列传》二、简介作者和《史记》 引导学生看“预习提示”第一段和注释①,明确这样几点:
4、 体例:纪传体 《史记》 国别体 《战国策》 编年体 《资治通鉴》 1、《史记》 起迄:黄帝—汉武帝太初四年 体裁:本纪、世家、列传、书、表 地位:二十四史之第一部 既是史学巨著,又是文学巨著 鲁迅评价:“史家之绝唱,无韵之离骚” 2、司马迁 伟大的史学家、文学家和思想家。他能写出《史记》这样伟大的作品
5、,是因为:A、家学渊源 其父司马谈为太史令,学问渊博。其父死后,司继承其业,在“金匮石室”(国家藏书处)阅读、整理史料;B、广泛游览,实地考察;C、艰难发愤 在受宫刑后发愤写出《史记》,发泄了他对汉朝的仇恨。三、课文讲解1、请学生读1-2段,然后教师讲解。2、开头简介廉颇、蔺相如二人,指出他们二人地位、身份的巨大差异,为二人的矛盾伏笔。这是文章的第一部分。3、请学生朗读3-5段,这是文章第二部分的第一层,写蔺相如出使前初步表现出来的胆识。用对话表现出相如过人的分析能力和决断能力。朗读时注意下面一些字的注音:郓yun 遗wei 语
6、yu 袒tan 否fou 奉peng4、重点解释:请易璧:请,敬辞 臣请完壁归赵:请,谦辞徒见欺 求人可使报秦者窃:用在对话或书信中表示谦恭之辞,意思为:“我私下”。幸于赵王(被动句) 幸得脱矣 大王亦幸赦臣负:使动用法 奉:通“捧”王必无人:必,一定,实在。 西入秦:西,名作动课后作业1、 将所讲部分的翻译写在作业本上;2、 预习6-13段。 第二教时一、检查旧课将上堂课所讲的重要内容以检查的形式复习一下。二、新课讲解1、请学生读6-11段,注意下列字的拼音:
7、瑕xia 观guan 倨ju 佯yang 传zhuan 衣yi 间jian 镬huo 觑qu2、重点解释:6节:美人(古今异义) 前:上前,动词。 璧有瑕(成语:白璧微瑕) 指示(古今异义)授:交给。 怒发上冲冠(成语:怒发冲冠)成语:布衣之交 负其强:负,凭借、依仗。庭:通“廷”。 严:尊重。修敬:修,整饰。
8、大王见臣列观(倒装) 倨:傲慢。急,使动(名作动)7节: 睨:斜眼看。 固请:固,坚决。 案:通“按”,审察,察看。8节: 特:只不过。 舍:安排住宿。9节: 决负约不偿城:决,必定。负,违背。衣
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