修辞手法 学生用.doc

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1、一、认识修辞手法常见的修辞手法有以下几种：1、比喻——比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。注意：不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。同类事物不能比喻。2、拟人——拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。3、排比——运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感

2、染力。4、夸张——对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。5、设问——为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。6、反问——将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。7、对比——把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。（一）写出下面句子所用的修辞手法⒈桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（）⒉蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）⒊每

3、条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）⒋漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（）⒌海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（）⒍危楼高百尺，手可摘星辰。（）⒎生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）（二）按要求写改写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）_____________________________________________

4、________________________________________2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）_____________________________________________________________________________________3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）________________________________________________________________________________

5、_____4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）_____________________________________________________________________________________5、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）   _____________________________________________________________________________________二、修辞方法的作用和答题格式所有文章中常见的修辞手法及其作用有以

6、下一些:(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。(5)对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。(6)反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

7、(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。(9)引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。(10)反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。(11)对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。答题格式：1.比喻：运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象生动地写出了……。例如：从未见过开得那么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。答案：句子运用比喻的修辞手法，把茂密的藤萝比作瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛，表达了作者对紫藤萝的喜爱

8、之情。2.拟人：运用拟人的修辞手法，把……人格化，生动地体现了……，含蓄表达作者……的感情。例如：小草偷偷地从土里钻出来。答案：运用了拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动地体现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。3.排比：运用了排比的修辞手法，增加文章的气势（形成了语势），突出强调……例：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话好在哪里？答：这句话运用了排比的修辞手法，增强了文章的气势，强调了漓江