古诗歌鉴赏之修辞手法上课用

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1、古典诗词表达技巧鉴赏之修辞手法考点导读①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。表达技巧表达技巧1修辞手法2表现手法3表达方式4结构技巧1、掌握常见的修辞手法及其效果。2、掌握修辞手法这一类型题目的答题方法学习目标（两课时）见《第一方案》第163页介绍第一课时诗歌中常用的修辞手法1、比喻；2、比拟；3、借代；4、夸张；5、对偶；6、设问；7、反问；8、双关9、互文；10、排比；用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的

2、事物形象化的作用。1．比喻江上看山（宋·苏轼）船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，突出了舟行之快。比喻比喻使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，能突出事物特征。比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。比喻思考：你能想起哪些“化抽象为具体，化无形为有形”的诗句？离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏

3、莎行》）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）离恨恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》）………近试献张水部①朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑②。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？[注释]①这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。②舅姑：公婆。比喻通篇用比喻。巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。不直接说出要表达的事物，而借用相关事物代替。用借代的手法可以使语言简练、含蓄，同时，能突现描写对象的特征，引发读者联

4、想。2、借代“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。李贺的《南园》：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”"吴钩"，古代吴地生产的一种弯刀。这里代指精良的武器。借代①诗中以“丝竹”代音乐；②诗中的“鞍马”代客人；③诗中以“杜康”代酒。①“终岁不闻丝竹声”------白居易《琵琶行》②“门前冷落鞍马稀”------白居易《琵琶行》③“何以解忧，惟有杜康”-------曹操《短歌行》借代“长安”

5、原为汉唐的都城，后世也作为其国都的代称。郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。------辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》借代3、夸张为了表达某种强烈的感情，突出事物的某个特征，作者借助于想象，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白《秋浦歌》）愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。夸张陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王

6、师又一年。夸张诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。是指把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。4、对偶“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”------（杜甫《登高》）“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更

7、重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。对偶把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟能促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动，还可使诗人的表意更加丰富。5、比拟山园小梅［1］众芳摇落独暄妍［2］，占尽风情向小园［3］。疏影横斜水清浅［4］，暗香浮动月黄昏［5］。霜禽欲下先偷眼［6］，粉蝶如知合断魂［7］。幸有微吟可相狎［8］，不须檀板共金尊［9］。【注释】［2］暄妍：明媚鲜丽，形容梅花开得茂盛美好。［4］疏影：疏淡的梅枝花影。［6］霜禽：

8、依林逋“梅妻鹤子”之情趣，解作“白鹤”为佳［7］合：应。断魂：销魂，形容神往。［8］微吟：低吟。狎：亲近，抚爱。［9］檀板：檀木制成的拍板，此处指歌唱。金尊：金樽，精美的酒杯，此处指饮酒。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用了拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。把物人格化，不仅可以使描绘生动形象，而且表