《乡下人家》第一课时教案设计.doc

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1、课题21乡下人家第一课时教学设计一、教材内容分析《乡下人家》是人教版四年级下册第六组的一篇精读课文，这一单元的专题是“乡村生活”。随着课文的描述，展现了一个个自然、和谐的场景，一幅幅生动活泼的乡村图景，体现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，容易使学生产生情感上的共鸣。通过教学，让孩子们借助课文中清新优美的文字想象画面，感受田园生活的诗情和乐趣，也体现了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。同时，引导他们体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村美好的生

2、活，学习作者的表达方法，从而丰富自己的语言积累。第一课时准备的内容是学习生字词语和课文的第一二自然段。二、教学三维目标知识与能力1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写词语，解决多音字“冠”、“率”以及“率”和“巢”的笔画笔顺；2、要求学生做到有感情地朗读课文，积累好词佳句，理解第一、二自然段的重点句子；3、初步了解课文的空间叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。过程与方法通过朗读感悟、分析理解重点词句，品味优美语言，感受乡村的迷人。情感态度与价值观1、引导学生体会

3、“瓜藤攀檐图”、“鲜花轮绽图”和“雨后春笋图”的美丽和生动，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；2、从课文优美的语言中，感受乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。激发学生对农村生活的兴趣和热爱。三、教学重难点重点1、重点指导生字“率”、“巢”的书写；2、引导学生随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。难点1、引导学生在看似平淡的文字中读出美感，感受语言表达魅力，体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活

4、的美。2、了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。四、教学策略选择与设计1、创设有利于调动学生情感的多媒体情境，以读代讲、先扶后放，“双主”教学法。2、信息技术与语文学科整合的方法。本节课信息技术成为创设情境的工具，为学生提供丰富的资源信息。五、教学环境及资源准备多媒体课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图（一）音乐情景体验导入请同学们一边欣赏风景一边听一首歌曲，你知道这首歌叫什么名字吗？（轮流播放乡村风景幻灯图，配乐《走在乡间的小路上》）这首歌叫《走在乡间的小路上》。今天就让我们踏上乡间的小路

5、，哼着乡间的小曲，嗅着乡间的芬芳，开始我们的乡间之旅吧!（板书课题）学生随音乐节奏拍掌齐读课题由一首歌曲导入，让学生以轻松自在的心态进入后面课文的学习。这样能为后面体验乡村生活自在安逸起到一定的铺垫作用。有了放松的心情，也就有了良好的学习的开始。（二）初读课文学习字词1、请大家打开书，自由轻声地读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字词勾画出来多读几遍，把课文读通顺。2、检查生字词情况：（1）同学们初步读了课文，我们来检查检查你的字词过关了吗？（个别读）出示课件：结出瓜果的棚架别有风趣的装饰华丽的鸡冠花

6、率领小鸡觅食的母鸡耸着尾巴的雄鸡捣衣的妇女向晚的微风归巢的鸟儿天高地阔地吃起来和谐的田园风景画朴素的大丽菊辛苦的人们月明人静的夜里照例养鸡的房前屋后赛过催眠曲的歌声爬满瓜藤的屋檐学生轻声读课文，读通句子，读通课文，画出本课生字词。在读的过程中其他学生认真听，对错的地方予以纠正。扫清字词障碍，把课文读通顺，对课文形成初步印象。（1）字、词以词组的形式呈现可帮助学生理解词语，并在词语的搭配上留下印象。（2）其他同学汇报的时候认真听，有助于帮助学生养成倾听的好习惯。（2）你想提醒同学们要注意哪些字的读音？（跟

7、着学生的回答将黑色字体转为红色，并出现红字的拼音，齐读，帮助学生加深印象）过渡：同学们读得真不错，接下来我们看看本课要求会写的字，你认为哪个字难写难记，提出来，让大家帮助你。3、交流难写难记的字。课件出示：议一议写一写：棚饰冠菊瞧率觅耸捣搬巢谐眠辛重点指导“率”、“巢”书写。课件出示（归纳时出现冒号后内容）率：中间部分的笔顺是从中间到两边，书写为撇折、撇折、点、点、提、撇、点。巢：上半部分为三个撇点。4、现在我们一起把这些词语读一读。理解“捣衣、时令、向晚”的意思。（出示“捣衣”图片帮助理解）读一读棚架

8、风趣装饰顺序照例率领瞧见觅食捣衣向晚和谐辛苦鸡冠花大丽菊催眠曲房前屋后天高地阔月明人静学生自由发言学生自由发言学生齐读两遍，理解词语意思。对平翘舌音，前后鼻韵做强调，解决课文中的两个多音字“冠”、“率”。（1）由词到字，有易到难，符合学生的认知规律，增加了学生记忆生字的难度。（2）学生进行自主发现难写难记的字，加深了记忆。“率”、“巢”是笔顺较特殊的字，学生容易写倒笔顺，应该给学生强调指出。回归词语，加深印象，进入课文学习。（三）再读课文整