把握青春珍爱友谊教学设计.doc

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1、课题把握青春珍爱友谊课时第3课时课标要求与教材分析课标要求：正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握尺度与原则，学会用恰当的方式与同龄人交往。教材分析：本课以“花季中的男孩女孩”为主题，引导学生正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握尺度与原则，学会用恰当的方式与同龄人交往。本框题侧重于从学生的交际能力入手，在明确了自己已是初中生并认识了新伙伴的基础上，去尝试积极与异性同学交往，把握尺度与原则，学会用恰当的方式与同龄人交往。教学目标情感态度价值观：培养以积极的心态与异性同学交往的情感。能力：认识到异性同学交往的必要性，以积极地心态与异性同学交往。知识：正确认识异性同

2、学交往的必要性，明确异性同学交往的重要性。教学评价设计评价内容：对学生在课堂中的真实表现做出评价，包括学生的行动，认识水平及临场机智。评价主体：教师评价小组评价同学评价评价方法：提问法谈话法等评价工具：语言评价等级评价课前准备1、学生准备：仔细预习所学内容、收集与异性同学交往而产生积极意义的事例在课堂上与其他同学交流。2、教师准备：了解学生对与异性交往的认识；制作白板课件。环节教学要点活动导学环节一：营造氛围，引入课题环节二：自主学习导入不可缺少的交往师展示白板：播放歌曲《友谊地久天长》请同学们敞开心扉，通过刚才自己的所见、所闻，谈一谈自己的所感、所悟好吗？（教

3、师积极鼓励学生发言，谈自己的真实感受）学法指导：1、自学课本，注意自学过程中要边预习，边用红笔勾划基础知识和自己的疑难点。2、自学完成后独立完成导学案上的题目。3、课堂上要凝神聚力，全身心的投入学习，积极思考，踊跃发言。【自主预习】做一做，看看预习效果不可缺少的交往1、是人类社会生活不可缺少的重要组成部分，它在个体成长历程中的各个阶段都是不可缺少的。2、男女同学生活在同一中，必然要进行交往。3、男女同学正常交往，既有利于，又有利于，，发展同学间的友情。正常交往共同进步1、男女同学在一起学习、交流，可以，。2、通过交往，男女同学可以相互影响，相互促进，从各方面完善

4、自己，促进。3、男女同学正常交往，能建立起、的友谊。环节三：合作探究展示交流环节四：复习巩固，环节五：质疑问难，畅谈收获环节六：感悟升华正常交往共同进步【合作学习共同探究】各小组讨论问题的答案，展示自己找到的问题并解决，疑难问题小组提出来全班共同解决。活动一：阅读课本14页材料，议一议：（1）七（3）班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获？（2）谈一谈：自己对男女同学交往的看法。活动二：阅读课本15—16页的材料，谈一谈：（1）初一（1）班的男生和女生交往发生了怎样的变化？（2）说一说：与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助？学生对所学知识进行复

5、习掌握通过本节课的学习，你有什么收获或者还有什么疑难问题请提出来，大家共同分享和探讨）白板课件播放《团结就是力量》在歌曲铿锵有力的旋律中，让学生的情感得到自然的感染和升华。评价检测单项选择题：1、男女生在思维、性格等方面都有着各自的优势，男女生交往（）①可以相互取长补短，促进自我完善②使人产生愉悦的情绪体验，满足人的心理需要③使群体更加和谐融洽，增添快乐气氛④会产生许多矛盾，使人增添不少烦恼和困惑A.①②③④B.①②③C.①②D.②③④2、小敏平时很邋遢，可是她在异性同学面前却收拾得整整齐齐。这说明（）A.男同学比女同学更注意外在美B.女同学比男同学更注意外在美

6、C.男女同学正常交往可以完善自己D.男女同学正常交往可以提高学习成绩3、有异性参加的活动，较之于只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往干得更出色，这就是心理学上的“异性效应”。学校生活中，男女同学正常的交往和友谊有利于（）①性格互补，相互促进②班集体的团结合作③发展真挚的友④身心健康发展A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④4、对于中学时代男女同学之间能否建立友情，正确的认识是（）A.男女同学间不可能建立真正的友谊B.男女同学正常交往有利于心理、智力、能力等方面的交流和发展，因此，男女生之间应该并能够建立真挚的友情C.中学时代，男

7、女生之间不应该有友情D.中学时代男女同学建立真挚的友情是道德败坏的表现5、男女同学之所以要正常交往，是因为它（）①有利于集体建设②有利于扩大交往范围③有利于增进对异性的了解④容易诱发“早恋”现象A①②③④B①②③C①③④D①②④6、在男女交往中，下列行为可能会产生情绪或行为上困扰，妨碍学习进步和身心健康的是（）①不愿与异性交往②与某个异性同学交往过密③与异性同学正常交往④同姓同学正常交往A①②B③④C①③D②④7、一个英国作家说：“如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了甚至更多个思想。”这说明（）①友谊使我们学习得更好②友谊使思想进步的更快③

8、友谊使集体更有力量④男女