2013—2014上期教学计划.doc

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1、上店镇中心小学2014—2015学年第一学期教学教研工作计划一、本学期教学教研工作的指导思想以党的教育方针为指导，高举科学发展观的伟大旗帜，坚实推进素质教育；以“狠抓落实年”和“学校星级管理”为抓手，切实提升我校教师服务学生的质量，继续强力推行课堂教学方法改革工作；以大面积提高教育教学质量为宗旨，狠抓课堂教学方法改革，继续推行实施“问题教学法”和导学案的使用，抓好常规教学的过程管理；以学习各地先进经验为契机，切实打造有效、高效课堂；以扎实开展听课、课改过关课和公开课讲赛为手段，促进和提高我校教师的课堂教学水平；以

2、调研测试为方法方式，科学公平的评价各教师的教学质量；为了学生和谐、全面的发展，培养出更多的有用人才，尽心尽力，努力工作，使我校的教学水平得到更大的发展。二、本学期的工作思路1、坚持以课堂教学方法的改革为先导。根据镇中心校的要求继续在我校掀起教师教法改革的高潮，推广实施“问题教学法”的教学模式，结合使用导学案的方法方式，让学生在学习过程中真正做到“我的课堂我做主”；充分体现学生“自主学习、合作学习、探究学习”的学习氛围，促使学生在轻松愉快的情况下动脑、动口、动眼、动手，在幸福指数比较高的心态下获取知识。本期对教师的

3、工作要求为：强化教师的理论知识学习，要求每个教师认真研究学习新课标，同时至少征订一种与自己教学工作紧密联系的业务刊物，认真学习，努力改变自己传统的教育思想和教学方法，变以前的“教教材”为现在的“用教材教”，想方设法培养学生的创新精神和探索能力。积极开展形式多样的教学活动，探求比较科学实用且适合自己的教学环节和方法，形成自己的特色，为学生的发展、教师的发展、学校的发展创造和奠定良好的基础。2、以教研为途径，积极收集总结自己教学工作中的好经验和坏教训，尤其是在教法和学法指导上下功夫，搞好教学研讨工作，各个教师每学期要

4、写出一篇质量较高、有实践意义的教学论文。注意对平时教学工作的反思，在导学案的使用过程中积极发表个人见解，弥补其不足，力争使今后的课堂教学工作少出问题或不出问题，进一步提高工作绩效，为我校的星级管理搞好服务。3、坚持素质教育，力控学生辍学。旧的课堂教学方法的改变，能够使课堂变为学生学习的乐园，学生学校生活的幸福指数会有较大的提高，课堂的自由度加大，有利于学生思维的活跃，较强的增加了学生的学习信心，再加上教师对学生的分类管理，耐心辅导，可以使所有学生增加求学求知的欲望，肯定会有效控制学生的辍学，促进学生健康向上的成长

5、。4、实行学生对教师评教制度。学校采取问卷调查、教学学生座谈等形式，实行学生评教制度，逐步向社会、家长等评教对象开放。接受上级主管部门的评估与监督。5、教研组双周工作汇报制度。教研组要深入到班里和课堂，结合教学实际情况进行双周教研组活动，切实抓好课堂教学和教学管理。并加强对课堂教学的检查和指导，使我们的教学工作力度进一步加强。三、工作要点1、认真执行县局、镇中心校的教学工作计划，坚决完成县局镇安排的各项工作任务，始终坚持与上级的工作思路保持高度一致。2、积极组织参加县局、镇中心校安排的各种教学、教研活动。3、强力

6、推进课堂教学方法改革工作，以“问题教学法”为总的执行模式。要求三、四、五、六年级必须使用导学案上课及作业，一、二年级的教师可以探索应用导学案，但必须应用“问题教学法”进行课堂教学。4、认真安排和组织做好课改过关课的验收工作，及时了解我校教师的课堂教学方法改革工作情况，并加强指导和督促。5、举行各年级各学科教案（教师用的导学案）、作业（学生用的导学案）展评活动，选出好的学案及作业进行展评，做好示范引领。6、指导和督促教学过程管理工作，及时收集和整理业务档案工作：①、每月对每个教师的常规教学工作至少有一次详细的检查记

7、录，每人一页。②、及时整理，规范装订档案（各项计划、制度、教学活动、检测等）。7、做好本学期的期中、期末调研工作。四、时间安排：本学期2014年8月25日报到，8月26日正式开学，2015年2月4日（腊月十六）放寒假，共计23周零4天（163天）。其中，节假日5天，机动时间2天。下附：一、课程设置二、教师分工三、学校教学工作安排上店镇中心小学2014年9月学校课程设置年级课程门类年级一二三四五六语文887777数学665555英语4444品德与生活（品德与社会）222222科学2222体育443333美术1111

8、11音乐111111综合实践活动2222地方学校课程222222周会111111教学工作安排一、九月份：1、各教师制定各科教学计划。2、组织教师参加县各科优质课大赛。3、9月份学校进行第一次常规教学业务检查。二、十月份：1、庆“十一”国歌、红歌合唱比赛。2、中旬组织期中调研考试。3、1——6年级学生硬笔书法比赛。4、学校进行各教师课改课验收工作，迎接镇课改过关课验收。5、