何其康的虚拟仪器课程设计报告.doc

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1、（威海）课程设计基本信息学生姓名：何其康学号：院系名称：信息与电气工程学院测控技术与仪器专业课程设计名称：虚拟仪器课程设计课程设计地点：哈尔滨工业大学（威海）H楼课程设计时间：2014年12月31日至1月2日同组人姓名：蒋家成课程设计内容目录页码1、课程设计题目与任务书...……………………………………………......[2]2、课程设计用仪器设备名称...……………………………………………..[]3、课程设计过程……...……………………………………………………..[]4、课程设计心得、建议等……...…………………………………………..[]

2、教师评语及课程设计成绩评语：成绩：教师签字：年月日课程设计（论文）任务书专业测控技术与仪器班级3班学生何其康指导教师王玲题目虚拟仪器课程设计子题基于声卡的信号发生器设计时间2014年12月31日至2015年1月2日共1周设计要求基于声卡的信号发生器1）：产生任意波形信号（方波，正弦波及任意波形）2）：通过声卡将此信号输出并利用示波器观察3）：调节信号的相关参数，方波可调占空比及频率幅值（幅值不能超过声卡的输出范围），正弦波可调频率及幅值（要求在声卡的输出范围内），观察示波器的变化。注意信号的幅值和频率，与声卡的关系。指导教师签字：系（教研室）主

3、任签字：年月日2.课程设计用仪器设备名称LABVIEWLabVIEW是一种程序开发环境，由美国国家仪器（NI）公司研制开发，类似于C和BASIC开发环境，但是LabVIEW与其他计算机语言的显著区别是：其他计算机语言都是采用基于文本的语言产生代码，而LabVIEW使用的是图形化编辑语言G编写程序，产生的程序是框图的形式。LabVIEW软件是NI设计平台的核心，也是开发测量或控制系统的理想选择。LabVIEW开发环境集成了工程师和科学家快速构建各种应用所需的所有工具，旨在帮助工程师和科学家解决问题、提高生产力和不断创新。示波器示波器是一种用途十分

4、广泛的电子测量仪器。它能把肉眼看不见的电信号变换成看得见的图像，便于人们研究各种电现象的变化过程。示波器利用狭窄的、由高速电子组成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点（这是传统的模拟示波器的工作原理）。在被测信号的作用下，电子束就好像一支笔的笔尖，可以在屏面上描绘出被测信号的瞬时值的变化曲线。利用示波器能观察各种不同信号幅度随时间变化的波形曲线，还可以用它测试各种不同的电量，如电压、电流、频率、相位差、调幅度等等。3.课程设计过程信号发生装置基本上有三部分组成：虚拟前面板，信号发生模块和声卡的输出模块。3.1虚拟前面板虚拟前面

5、板提供与用户交互的图形化界面，是虚拟发生器的最上层。通过面板上的各种按钮、开关等控件可以实现对整个系统的操作或控制,而且实时波形显示窗口能对产生的信号波形进行预览和监视,在使用中直接通过鼠标和键盘即可设定产生信号的类型和相应参数。还可以通过LabVIEW 波形显示器自带的功能对波形进行观察和测量,对稳定的周期信号可以直接准的读出幅值和频率。虚拟前面板如图1所示，图1虚拟前面板3.2信号发生模块信号发生模块是整个程序的核心，也是最关键最复杂的部分。它首先接受前面板控件发出的波形类型、幅值、频率等信息,然后调用不同函数生成各种周期或非周期信号,不断

6、地送到声卡进行D/A转换,再经外部电路进行电压调节和功率放大后即可送入物理设备作为激励信号使用。对信号进行后期处理是传统信号发生器所不具备的功能,也是该虚拟仪器的主要特点。信号发生模块如图2所示，图2信号发生模块3.3信号发生器工作时发出的各种波形：图3正弦波图4三角波图5矩形波图6锯齿波4.课程设计心得、建议这次课程设计让我们运用课上学的知识的同时巩固了学到的知识，让我越来越感觉到了学好labview的好处。它可以让我们节省很多制作硬件的费用。虽然这次课程设计刚知道题目时还不知道怎么做，还好有组员一起努力。在我们的共同了努力下，通过查询资料和

7、询问其他同学，终于做出来了。看着做出来的结果，我们很高兴。这次课设让我学到了很多关于labview的知识，希望今后能对我有所帮助。