小学低年级语文多媒体识字教学分析.doc

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1、小学低年级语文多媒体识字教学分析摘要：文章首先分析了小学低年级语文多媒体识字教学的优势，然后提出了小学低年级语文多媒体识字教学策略，包括利用多媒体变抽象为形象、利用多媒体变乏味为有趣、利用多媒体突破识记难点、利用多媒体展示形义。关键词：小学低年级语文；多媒体识字教学；教学情境识字教学是小学语文低年级教学的主要内容，因此提高小学生识字量，能够奠定小学生语文学习的基础，这也是小学生进入更好学习层次的关键。为了提高低年级语文识字教学有效性，教师将多媒体与识字教学相结合，可以有效激发学生识字兴趣，帮助学生掌握识字技巧，强化学生对汉字内涵与

2、结构的认知。因此，小学语文教师应该充分开发和利用多媒体技术的优势，辅助小学语文识字教学。一、小学低年级语文多媒体识字教学的优势5小学低年级语文多媒体识字教学分析摘要：文章首先分析了小学低年级语文多媒体识字教学的优势，然后提出了小学低年级语文多媒体识字教学策略，包括利用多媒体变抽象为形象、利用多媒体变乏味为有趣、利用多媒体突破识记难点、利用多媒体展示形义。关键词：小学低年级语文；多媒体识字教学；教学情境识字教学是小学语文低年级教学的主要内容，因此提高小学生识字量，能够奠定小学生语文学习的基础，这也是小学生进入更好学习层次的关键。为了

3、提高低年级语文识字教学有效性，教师将多媒体与识字教学相结合，可以有效激发学生识字兴趣，帮助学生掌握识字技巧，强化学生对汉字内涵与结构的认知。因此，小学语文教师应该充分开发和利用多媒体技术的优势，辅助小学语文识字教学。一、小学低年级语文多媒体识字教学的优势5（一）利用多媒体创设识字教学情境，有助于激发学生学习的兴趣。语文教师开展识字教学时，利用多媒体技术可以为学生创设一个轻松有趣的教学环境，将一些原本静态的知识动态展示在学生眼前，在这种学习氛围下，学生能够快速融入课堂教学，同时能产生识字的兴趣[1]。（二）利用多媒体开展识字教学，可

4、以增加教学容量，提高教学效率。多媒体教学工具可以将识字教学资源快速准确地展示在学生眼前，因此教师使用多媒体教学工具，不仅可以节约大量的书写时间，还可以在课堂中为学生讲解更多的识字知识，增加课堂的教学容量，同时多媒体能够将一些识字窍门直观地展示给学生，提高学生识字的效率。（三）利用多媒体开展识字教学，可以突出重点、淡化难点，提高教学质量。识字教学效果的好坏，与学生对重点内容的掌握和识字难点的突破有着直接关系，因此识字教学时教师采取一些传统的教学方式，很难实现重点、难点的教学目标。多媒体信息技术在课堂中进行应用，可以将原本比较难识别的

5、字变得简单，将原本抽象的内容变得直观，能够将识字重点突出，识字难点淡化，提高课堂的教学质量。（四）利用多媒体教学，可以培养学生的想象力、思维能力和信息技术素养。多媒体教学工具不仅能够帮助学生进行识字，还能够锻炼学生的想象力，不断培养学生的思维能力和信息素养，教会学生如何分析和识别文字，进而培养学生动手动脑的本领。（五）利用多媒体教学，可以提高学生自主探究的能力。和学习的成功感使用多媒体信息网络，可以将一些课外的知识扩展到课堂中，不仅开阔了学生的视野，还能够提高教学质量，为学生提供更广阔的学习空间，学生在这个未知空间中，能够主动发现

6、、探讨、分析问题，降低了对教师的依赖，形成分析运用的能力，并在解决一些问题之后获得成功感。二、小学低年级语文多媒体识字教学策略5（一）利用多媒体变抽象为形象。汉字和图画相比，没有鲜艳的色彩；汉字和故事相比，没有跌宕起伏的情节；汉字和音乐相比，没有悦耳动听的旋律；但是其具有自身的独特魅力。教师开展教学时，利用多媒体，可以将原本简单的汉字，变得生动多彩。多媒体可以将原本抽象的汉字变得直观形象，同时还能够展示一些其他的内容，吸引学生的学习注意力，将原本枯燥的识字课堂变得多姿多彩。例如，语文教师在给学生讲解《秋天的图画》时，其中一个教学目

7、标就是使学生能够认识“宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、五谷丰登”等字词。由于这些词都是形容词，并且都比较抽象，小学生由于年纪较小，思维能力还没有完全发育成熟，认知能力也不完全，在学习和理解这些字词时，就会感觉比较困难。这时候教师可以使用多媒体技术，将需要学生认识的字词结合其应用情境，将其融入一幅幅美丽的秋景图中，将原本枯燥乏味的识字教学变得生动形象。如在教授学生“叠翠流金”这个词时，教师可以利用多媒体设备，给学生展示一个动态的图景，图景的内容是秋天树木颜色的变化，然后让学生将图景中涉及的景色进行描述，一些学生会说：“图景里面有很多树

8、，还有一些稻子，树是绿色的，稻子是黄色的”；还有一些学生说：“这个图景里的颜色很明显，有一部分是金黄色，一部分是绿色。”在学生描述之后，教师可以告诉学生：“这种黄绿分明的美丽景色就是叠翠流金。”再如，教师在带着学生认识“五谷丰登”这个词时，可以先使