理工院校大学语文课程设置探究.doc

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1、理工院校大学语文课程设置探究摘要：理工院校需对学生文化素质教育形成新的思考，并科学开展语文教学活动。教育工作者通过科学设置大学语文课程，确保培养出符合时代需求的人才。即理工院校需确立科学的课程设置原则、注重课程设置的开放性与实践性。由此，真正发挥大学语文课程的优势与育人作用，确保理工生在专业技能、学术研究、文化底蕴等方面获得全面发展。关键词：理工院校;大学语文;课程设置现阶段，大多数理工院校都展现出“重理轻文”的教学问题。在具体开展人才培养活动过程中，往往呈现出教学的功利性倾向。过于注重专业教学、而

2、对文化素质教育、德育教育缺乏足够的重视。导致理工生人文教育严重缺失，致使出现汉语水平不高、文学素养过低的现象。而现代社会更需要高素质、复合型人才，倘若理工院校无法对当下的社会人才需求标准建立正确的认识，会不利于教学效能的提升。因此，理工院校需能对大学语文教学给予重视，并能科学设置大学语文课程，并将其归纳到理工院校教学体系中。一.做好课程定位理工院校4针对大学语文课程进行重新设置与完善的过程中，需能以职业能力为导向，客观、全面思考当下的人才培养目标。由此，能够精准进行大学语文课程的定位。即新时代背景下

3、，基于信息技术、互联网技术的高速发展，市场对人才提出更高的要求与标准。各企业不仅需要具备夯实理论基础、超强专业技能的人才，更在乎岗位人才的创新能力、职业素养等综合能力。因此，理工院校在注重提升学生专业技能的同时，需重视培养他们的综合文化素质。充分发挥语文学科的优势，对理工生的创造力、想象力、人文素养、文化底蕴等进行有效培养与提升。因此，理工院校可从以下两个层面着实，对语文课程进行精准定位。（一）注重在大学语文课程中引入研讨专题。理工院校在确保做到语文基础知识的普及教育基础上，需在课程中科学引入研讨专

4、业。使语文教学与理工院校的本身育人特色产生高度的一致性，不仅使理工生的语文能力获得有效提升，还可强化其科研精神与探究能力。既不违背理工教育初衷，还可实现文化素质教育目标。即所设置的大学语文课程，既要使学生了解学科知识内容，还能确保他们建立新的学习思维与研究方式。（二）依托于大学语文学科深入研究学术课题。理工院校设置大学语文课程过程中，必须切实考虑到理工生的教育重点。结合理工生特征，融入具有一定研究性的学生课题。如可借助与人文学科，令理工生对不同侧重的知识或文化进行研究。由此，确保理工院校能够打造文理

5、兼通的人才结构。如将生命科学相关的学术课题，巧妙的融入到大学语文课程中。使理工生与教师进行共同商讨、相互切磋的过程中，全面提升他们的语文核心素养。二.理工院校大学语文课程设置有效策略（一）确立科学的课程设置原则。理工院校在实际开展教学活动过程中，需依托与大学语文学科，将文化素质教育课程的渗透到人才培养计划中。将大学语文课程作为重要的课程组成之一，令其对学生的人文素养、语言表达能力等进行全面培养。教育工作者需结合理工院校的课程开设特点，确立科学的课程设置原则。第一、指向性原则。理工院校在设置大学语文课

6、程时，需确保其具备一定的指向性。教育工作者需认识到提升理工生的综合素质，使培养符合时代需求、市场需求的高素质、符合型人才的必然需求。应切实关注到理工生的全面发展，而不应产生重理轻文的现象。大学语文课程设置补习班紧抓重点、提炼文化精髓。无论从情感教育层面，还是理工生语文学科核心素养的培养上，都需显著突显大学语文课程的指向性。确保理工生在学习大学语文课程的过程中，能够夯实理论基础、具备丰富的情感与人文精神等。第二、综合性原则。在教育领域中一直广为流传一句俚语，即“文史哲不分家”。从这个层来说，理工院校设

7、置大学语文课程过程中，需严格遵循综合性原则。即教育工作者需认识到，长期针对理工生长期性考试语文学科是不现实的。从理工院校的人才培养目标上看，持续性的开设专业文科课程也是不必要的。因此，在设置大学语文课程时，需确保教学内容的综合性。将具有综合属性的人文社科内容，科学的融入到大学语文课程中。利用人文社科知识本身具备的触类旁通特性，加强理工的文化素质教育。最大程度的实现“文”向“理”的合理化交融与渗透。既要有效实现理工院校实际的育人目标，还需确保理工语文核心素养的科学培养。第三、层次性原则4。基于理工院校

8、本身专业课程设置的独特特点，以及我国高考制度中的文科、理科分班机制，导致理科上的文化素质展现出良莠不齐的现象。因此，理工院校在设置大学语文课程过程中，需注重秉承层次性原则。能够认识到理工生的语文综合能力参差不齐的问题，并制定具有高度合理性与适用性的特色大学语文课程。即注重大学语文课程基础知识的普及教育，用以全面提升理工生的语文知识层次。另外，在基础知识获得有效普及的同时，需科学融入思想性、文学性、人文性较强的知识。促使理工生能够在吸收文化精髓，令他们的文化底蕴获得有效