理工院校大学生心理素质培养实证探究

《理工院校大学生心理素质培养实证探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、理工院校大学生心理素质培养实证探究【摘要】目的探讨心理素质训练对培养和改善理工院校大学生心理素质的作用。方法对昆明理工大学107名在校生进行心理素质训练，对比训练前后测“大学生心理素质问卷”，将得分进行量的分析。结果心理素质的反映性、元认知特性、创造性、动力特征等方面有明显改变。结论心理素质训练可以有效地提高理工院校大学生心理素质中认知特性的非实践性成分和个性的动力特征。【关键词】理工院校大学生；心理素质训练；实证研究TheEmpiricalStudyonMentalQualitywithGroupPsychologicalGuidanceinEngineeringUniversity

2、Students.WuSha,LiZhenshan,YangYingchao,etal.DivisionofstudentAdministration,KunmingUniversityofScience&Technology,Kunming650093,P.R.China[Abstract]ObjectiveTodiscusshowtoimprovethementalqualityofengineeringuniversitystudentswithgrouppsychologicalguidance.MethodsTochoose107studentsinKunmingUniver

3、sityofScienceandTechnologyassubjects.Theeffectsofinterventionwerecomparedbythementalqualitywithgrouppsychologica1guidance.ResultsReflectivity,meta-cognition,creativityandmotivationofmentalqualityofengineeringuniversitystudentshadsignificantdifferencesbetweenbeforeandafterguidance.ConclusionGroup

4、psychologicalguidancecanimprovethementalqualityofengineeringuniversitystudents.［Keywords］Engineeringuniversitystudents；Grouppsychologicalguidance；Empiricalstudy什么是大学生心理素质呢？许多心理学家都给出了各自的见解。2002年，王滔［1］对已有研究进行严格筛选和分析，列举了10个具有代表性的定义，并对其成分进行了分析。由此，王滔等［2］在问卷调查收集的实证数据和对心理素质基本涵义进行的理论分析的基础上，构建了“大学生心理素质三维

5、结构模型”。他们认为，大学生的心理素质是由认知特性、个性及适应性3个维度10个因素26个成分构成的三维立体结构。认知特性是个体在认知活动中表现出来，直接影响个体认知活动的机制和水平的特质因素。个性是人们行为的内部倾向，表现为人们在思想、情感和行为上的稳定的个别差异，也表现为个体独特的行为模式。适应性是个体认知特性维度和个性维度的基础上，通过与社会生活环境的交互作用而表现出来的习惯性行为倾向。大学生心理素质的好坏就取决于个体的认知特性、个性和个体对环境的适应能力3个方面。理工院校大学生群体是我国大学生最重要的1个组成部分，由于其独特的专业特点、发展方向及校园文化氛具有区别于一般大学生的心

6、理特点［3］，因而其心理健康问题也有其特殊性。2001年，陈文莉等进行的调查结果显示［4］，生活事件、人格特征、社会支持是影响理工科大学生心理健康的主要因素。陈文莉等指出，理工科大学生在对社会支持的主观寻求和客观给予方客观给予对心理健康水平的调节作用更大。许多研究都表明［5］，只有优化大学生的心理素质，开展心理素质教育，才能促进大学生心理健康发展。因此，积极探索理工院校大学生心理素质的培养模式，显得更为重要。心理素质训练（或团体心理辅导）可以促进大学生心理素质提高［6,7］。基于对大学生心理素质概念的科学理解，借用具有较好信效度的大学生心理素质问卷，结合以理工院校学生特点自编的训练课程

7、，在以班级（40〜50人）为单位的大团体下，本研究实证考察心理素质训练对理工院校大学生心理素质是否有明显改善。1对象与方法1.1被试本研究以昆明理工大学107名自愿选修“大学生心灵成长课堂一一心理素质训练”的在校大学生为研究对象。其中，一、二、三年级分别为47人、42人、18人，男、女生分别为74人和33人，工科类、理科类和文科类分别为87人、14人和6人。1.2工具调查工具采用西南大学张大均、王滔编制的“大学生心理素质问卷”［1］。该问卷分为