高中物理有效教学探析.doc

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1、高中物理有效教学探析摘要:有效教学的不断发展为高中物理教学提供了新的模式,基于有效教学,对高中物理教学进行探析,以期对高中物理教学的发展起到一定的帮助作用。关键词:有效教学;高中物理教学;探析有效教学的概念已经提出了较长时间,但是有效教学并没有统一的定义。一般来讲,凡是有利于提髙课堂效率,增强教学效果的方法和手段,都可以认为是有效教学的组成内容。有效教学有其特征,而这些特征的最终目的都是为了推动高中物理教学的发展,因此,基于有效教学对高中物理教学进行探析,是有着重要意义的。一、高中物理教学中的有效教学概述基于有效教学对高中物理教学进行探析,主要是分析有效教学对物理教学产

2、生的积极作用。而这种积极作用,是由有效教学的内容决定的。有效教学包含的内容丰富,多种教学方法都是有效教学的重要组成。笔者对高中物理教学中有效教学的分析,主要可以分为四个部分,分别是探究式学习在有效教学中的应用、合作学习在有效教学中的应用、迁移学习在有效教学中的应用,以及积极心理学在有效教学中的应用[1]。以上四个部分都是有效教学的重要组成部分,应当掌握好这四个部分的应用。二、基于有效教学的高中物理教学探析41.探究式学习在有效教学中的应用.探究式学习是一种重要的学习方法,它强调学生学习的主动意识,同时也强调探究过程中的方法应用。因此,在有效教学中应用探究式学习方法,是对

3、学生学习能力和学习主动性的培养与锻炼,这对有效教学水平的提高有着积极的影响。探究式学习中,学生要养成适合自身特点的学习习惯,找到行之有效的学习方法。探究式学习需要在教师的引导下进行,通过一个个学习任务的设立,帮助学生循序渐进地掌握探究物理问题的方法和步骤。这种探究能力既包括资料的搜集整理和归纳能力,也包括对自己认知的展示能力和分享能力,通过这两个步骤可以培养学生探究性学习的能力。学习主动性培养的方法之一就是给学生展示自我的平台。在课堂上,对于主动表现的学生,要给予他们机会,鼓励他们讲出自己的见解,分享自己对问题的想法,并提出解决方案。例如,教师可以在课下布置关于足球“香

4、蕉球”的思考问题,让学生在课下对“香蕉球”产生的原因进行探究,并对搜集到的资料进行整理,制作成可以在课堂展示PPT,并在下次的课堂上对“香蕉球”的成因进行解释,对其中包含的伯努利方程和马格纳斯效应进行分析。在与同学分享这些知识的过程中,学生自身的探究学习能力会得到提高,而其他学生也会向这样的榜样学习,在课下进行积极的准备,并在课堂上展示自我,与大家分享自己的想法。这样一来,就可以形成探究式学习的积极氛围,课堂教学的效率与效果会大大提升。因此,探究式学习对有效教学的水平是有着重要影响的[2]。2.合作学习在有效教学中的应用.合作学习在有效教学中有着积极的应用,通过合作学习

5、,可以提高教学效率,增强教学效果。教师与学生之间的合作可以以物理实验为例,在实验课前,教师布置物理实验的任务,然后与学生一起合作,完成实验前的各项准备工作。课堂上,教师要对学生的实验步骤进行指导,同时提醒学生实验的注意事项;实验完成后,与学生一起讨论实验的收获,分析实验的结果。通过师生双方的合作,可以提高物理实验课堂的效率。除了师生之间的合作,学生之间的合作也是有效教学的重要方法,学生之间的合作需要在教师的引导下进行。在物理课堂上,需要对物理问题进行探讨时,教师可以将学生分成一定数量的讨论组,通过分组讨论的方法,让学生互相交流,互相分享,通过合作学习来探究相应的物理原理

6、。在课下,教师也可以通过分组学习的形式,给各组学生布置一定的课下任务,让学生通过搜集资料,整理归纳总结知识要点,通过这样的合作学习,可以让有效教学的效果大大增强。例如,部分物理实验较为复杂,无法在课堂上完整地做完,针对这种情况,可以鼓励学生在课下组成实验小组,对想要进行的实验进行学习和探讨,并安排相应的实验教师进行指导。在实验室对外开放的时间段,由教师带领这些小组的学生进人实验室,进行更为深入的实验探究,充分发挥合作学习的积极作用。在教师的带领与学生的共同努力下,合作学习的教学效果可以很明显地体现出来。从以上可以看出,合作学习是有效教学的重要组成部分,要想推动有效教学的

7、发展,就要积极推广物理教学中的合作学习模式[3]。3.迁4移学习在有效教学中的应用.迁移学习是一种重要的学习方法,提高迁移能力才能提高有效教学的水平。迁移是指在学习新知识时,运用已掌握的知识对新知识进行更为深入的理解。有效教学中的迁移可以是物理学科内部知识的迁移,也可以是其他学科知识的迁移。以数学学科在物理有效教学中的迁移为例,数学学科的迁移主要有三个方面,分别是数学概念的迁移、数学方法的迁移及数学思想的迁移,这三个部分的迁移都可以帮助解决物理问题,提高有效教学的水平。例如,数学中的二次函数和三角函数等知识,可以应用在物理运动学问题的求解

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