高校管理制度伦理缺失及对策.doc

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1、高校管理制度伦理缺失及对策摘要：高校管理活动开展的主要目的就是保障高校的职能得到实现，承担起相应的责任和义务，为社会培养更多高素质人才。高校管理制度是管理工作开展的重要依据，但在对高校管理制度进行深入调查发现，很多高校管理制度中伦理缺失严重，不仅对高校管理水平造成了不良影响，同时也限制了高校的进一步发展。高校需要对管理制度进行深入分析，有针对性的弥补高校管理制度中存在的不足，对管理制度进行健全和完善。本文就是对高校管理制度的伦理缺失及对策进行分析研究，希望为高校的制度建设提供借鉴。关键词：高校；管理制度；伦

2、理缺失；对策高校伦理管理实质上就是管理人员在管理工作实际开展过程中，需要将伦理道德理念与高校管理理念进行有效融合，不断协调好各方面的关系，创建良好的高校校园环境。科学技术不断发展，使得人们的生活理念和生活方式都发生了较大转变，高校管理工作开展也需要呈现时代的特点，需要更多考虑如何将教学工作人员工作积极性和主动性充分调动起来。但是受到众多因素的影响，高校管理工作人员的管理理念并没有随着时代发展脚步进行转变，管理制度建设还存在着很多不足之处。对高校管理制度的伦理缺失及对策进行分析研究具有较强的现实意义。一高校管

3、理制度的伦理缺失分析（一）从高校管理制度内容进行分析5（1）责任和权利不对等，主体地位没有得到保障。现代化管理模式中强化坚持以人为本的理念，从以往传统的监督转变成为现代的激励，管理工作开展可以呈现出民主化的特点，不再是对某一群体进行控制，而是使得他们可以积极主动的参与到管理工作中去。但是对高校管理制度进行深入调查发现，很多高校仍然将管理部门作为高校管理工作开展的主体，将教学工作人员和学生作为客体。管理制度内容更多是对教学工作人员和学生提出的要求，主要是师生需要承担的责任和义务，但是对师生享有的权利涉猎较少。

4、甚至一些高校管理制度与我国现行法律法规存在一定冲突，制度建设缺乏有效的法律依据。对以往学生状告母校的案例进行分析，主要就是因为高校实行强硬化管理模式，管理工作中“人性”概念没有得到应有体现，这样必定会促使管理者和被管理者处于对立。（2）不能体现时代伦理精神。增强管理的伦理性已经成为现代化管理理念的主流。高校作为社会中的特殊组织机构，能否从以往的管理模式转变为现代的伦理道德智慧管理，已经成为影响高校教育发展的重要因素，与高校办学可以获得的经济效益和社会效益有着直接关联。只有在高校管理工作开展中融入人性化理念，

5、将高校自然的特色充分展现出来，才能使得高校制度在伦理方面得到有效补充，促进高校管理水平提升。我国政府部门对此也非常关注，并且出台了相关法律法规。很多高校都在依据相关条例对现行管理制度进行优化和改良，将人性、民主等时代精神与高校管理制度进行融合。但是高校管理制度仍然没有摆脱行政命令的束缚，管理人员的思想观念没有得到切实转变，理论道德理念没能在高校管理工作开展中体现出来。主要是因为人性、民主那些代表时代精神的词汇，更多是停留在文件中，并没有成为高校管理制度构成的基本要素。（3）高校管理制度中很多内容不科学、不规

6、范.高校管理制度建设的目的之一就是为了更好规范学生的学习行为，对教育工作人员的工作行为进行约束。所以高校管理制度建设过程中，不仅需要考虑对师生的行为进行规范，更加需要注重人性化伦理模式的构建。但是回归于现实情况，高校管理制度中很多内容过于笼统，甚至一些制度概念混淆，管理人员也不清楚其实质内容，高校管理制度的可行性受到严重影响。一些制度内容之间存在一定重读，与我国相关法律法规不符，对管理制度有效落实造成了阻碍。（4）高校管理制度语言描述过于生硬。高校管理制度语言描述与制度的伦理化体现有着非常紧密联系，但是在高

7、校管理条例中，语言描述更多是以强制性的命令为主，“不准”、“必须”等词语在高校制度中的出场率很高，这些词语进一步强化了高校管理制度的行政命令性。“人性”受到管理与制约双重因素影响，导致人性理念不能良好呈现。高校校园环境过于压抑，还会激发一些抵抗心理和情绪，对教育工作人员工作积极性，学生学习主动性都会造成负面影响。（二）从高校管理制度制定进行分析5（1）制定主体较为单一。高校管理制度制定主要要采用以下这种模式，高校管理工作人员为了满足高校管理工作开展的实际需求，组织众多职能部门的工作人员召开会议，在意见达成一

8、致后，由专业负责人员进行文案起草，在很小范围内进行意见征求，然后在对文本进行适当调整，经过高校管理人员审核后进行实际落实。高校管理制度制定过程中看似具备民主化特点，但是制度最后需要由管理人员进行筛选，促使制度创建在很大程度上是为了迎合高校管理人员的意图，教育工作人员和学生的意见和建议没有得到充分尊重。甚至一些高校制度建设过程中，对师生意见的征求只是趋于形式，最终仍然以高校领导人员的意见为主。这样制定的高校管理制度