【精品】六年级上册科学第五单元试卷(带答案) 青岛版.docx

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1、最新青岛版六年级上册单元测试卷第五单元生物与环境一、填空1、蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境中。2、蝴蝶多在白天活动；蝙蝠多在夜间活动，所以不同的环境生活着不同的动物。3、生物的体色与周围的环境越相似，就越容易隐蔽自己。变色龙就是通过不断改变自身的颜色，来隐蔽自己，保护自己的。4、毒箭蛙是用鲜艳的颜色来警告捕食者的；枯叶蝶借助与枯叶相似的外表保护自己免遭其他捕食者侵袭的。5、食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终结。食物链相互交错，就形成了食物网。6、我国是世界上动植物种类最多的国家之一，如大熊猫、金花

2、茶等就是世界上珍稀的动植物。7、古代人们模仿鱼的体形发明了船，人们在叶子边缘锋利小齿容易划破的手指的启示下发明了锯。8、不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存。9、鱼只能生活在水中，骆驼可以生活在干旱的沙漠中，所以环境影响着动物的生存。10、向日葵的“头”会随着太阳位置的的变化而转动的；植物的根向地下生长的现象称为向地性。11、向光性、向地性、向肥性、向水性统称植物的向性运动。12、水稻、青蛙、蛇、鹰的食物关系是水稻→青蛙→蛇→鹰。13、人们通过观察各种鸟飞行的样子，发明了飞机；人们根

3、据蝙蝠的特点，发明了雷达。二、选择1、鱼只能生活在①，骆驼可以生活在干旱的②中。①水中②沙漠③陆地2、小麦、麻雀、鹰之间的食物链是②。①小麦→鹰→麻雀②小麦→麻雀→鹰3、人们模仿②发明了筒形桥.①杨树叶②葱叶4、大自然中的动物都是①的。①相互依存②独立自在5、人们通过对鸟飞行样子的观察，发明了①；人们根据蝙蝠的特点，发明了②。①飞机②雷达6、①是我国独有的世界珍稀动物。①藏羚羊②老虎7、植物的根向着有肥的地方生长，这是植物的②特点。①向水性②向肥性8.②是我国独有的世界珍稀动物。①银杏树②大熊猫9、食

4、物链常从①开始，到②终结。①植物②动物10、蚯蚓喜欢生活②的环境。①干燥光明②潮湿阴暗11、北极熊喜欢生活在①的环境中；大象喜欢生活在②的环境中。①寒冷②热带草原③沙漠④温暖12、植物的根向着有水的地方生长，这叫植物的②。①向地性②向水性③向光性13、人们在仿生学中的思维模式一般是①。①生物性能→建立模型→模型检测→开发产品②建立模型→生物性能→模型检测→开发产品③模型检测→开发产品→生物性能→建立模型三、判断1、蝴蝶喜欢白天活动，蝙蝠喜欢夜间活动。（√）2、动植物对生活环境没有什么要求。（×）3、鸟

5、只能生活在空中。（×）4、向日葵的“头”会根据太阳的移动而转动，这是所有植物的共同特点。（×）5、生物体色越接近周围环境的颜色，就越容易保护自己。（√）6、大自然中，食物链可以单独存在。（×）7、我们要爱护各种动植物，不要在树木上乱写乱画。（√）8、鱼只能生活在水中，骆驼适宜生活在沙漠中。（√）9、青蛙只能生活在水中。（×）10、枯叶蝶借助与枯叶相似的外表来保护自己生存的。（√）11、珙桐是我国独有的珍稀植物。（√）12、保护环境的清洁，保护各种生物是我们应尽的义务。（√）13、我们研究完某一动物，要

6、及时放归，不能伤害它。（√）四、名词简答1、向光性：植物受光刺激而引起的生长弯曲现象，叫向光性2、食物链和食物网：在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物食物链，相互交错就形成了食物网3、仿生：人们根据葱叶的结构特性，设计、制造出了筒形的物品，这就是仿生六、小实验蚯蚓喜欢在什么样的环境下生活？实验名称：蚯蚓对干湿环境的反应实验材料：蚯蚓5条、长方形纸盒、黑湿布、透明的塑料薄膜实验步骤：1、找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。2、在桌上铺一块黑湿布，在布上放上5条蚯

7、蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观察蚯蚓往哪爬，比较亮处和暗处蚯蚓的数量。3、用一个长方形纸盒，在纸盒垫上塑料薄膜，在盒左边放干土，在盒右边放湿土，干土与湿土间隔一段距离。4、在盒中间没有土的地方，放5条蚯蚓，观察蚯蚓往哪爬，比较干土与湿土中蚯蚓的数量。实验现象：1、蚯蚓都爬到阴暗处。2、蚯蚓都爬到湿土里。实验结论：蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境中。实验感悟：学习科学应该积极地动手做、去探索、去发现七、我思考、我回答1、人们为什么设计“隐身服装”，设计隐身服装的依据是什么？用事例说明。隐身服

8、装就是保护色的应用，能够使士兵不容易被敌人发现。很多军服都是配合地形环境所制，如：在沙漠中穿土黄色，在丛林中穿军绿色2、我们为什么要保护珍稀动植物？生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界，要保护珍稀动物，如果灭绝就会破坏生态平衡，如果生态平衡被破坏，更多的动物和人类将无法生存！3.分析珍稀动物濒临灭绝的原因，并提出你的保护建议，原因：（1）人类的滥捕乱杀、肆意破坏动物栖息地等人为原因。（2）海啸、火山、地震等自然灾害原因。（3）动植物自身对自然的适应