青岛版六年级上册科学第五单元单元备课.doc

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1、开元街道郭家小学科学六年级上册单元备课单元第五单元生物与环境备课教师单元解读本单元包括《蚯蚓找家》、《变色龙》、《植物向哪里生长》、《密切联系的生物界》、《珍惜动植物》、《生物的启示》六课，是在学生认识了身边常见的动物及其特性的基础上编写的。学习本单元，使学生认识到在我国幅员辽阔、气候多样、地形复杂的环境中有着丰富的动植物资源，其中有许多动植物是十分珍稀的。进而对学生进行爱护动植物及环境的教育，并进一步丰富学生对动植物世界的认识，逐步向其渗透科学、技术和社会三者相互联系的观点。.教学目标科学探究能应用已有知识和经验对所观察到的现

2、象作出假设性解释；能选择适合自己的探究的问题，提出探究活动的大致思路；能根据现实中的现象进行观察并作出假设，以实验的形式论证，并做实验记录；能选择自己擅长的表达方式表述探究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读动植物的关系，对一些现象作出合理的解释。情感、态度与价值观培养学生想知道、爱提问，喜欢大胆想象的习惯；使学生意识到科学探究要尊重证据；引导学生自觉运用合作与交流的学习方法；培养学生用学到的科学知识进行假设和实验，并进行论证的能力；引导学生善于用学到的知识改善生活。科学知识知道保护色、警戒色、拟态等都是动物长期适应环境的结

3、果；知道植物适应环境的特性：向光性、向地性、向水性；理解食物链的含义，会画生物界中的一些简单的食物链；了解为什么要保持生态平衡，并了解一些生物防治知识；了解我国珍稀的动植物资源，知道如何保持珍稀动植物的生态平衡；了解什么是仿生，知道人们是在生物的启示下进行仿生发明创造的。教学重难点教学重点：知道保护色、警戒色、拟态等都是动物长期适应环境的结果；知道植物适应环境的特性：向光性、向地性、向水性；理解食物链的含义，会画生物界中的一些简单的食物链。教学难点：能应用已有知识和经验对所观察到的现象作出假设性解释；能选择适合自己的探究的问题，

4、提出探究活动的大致思路。突破措施学习本单元，要使学生认识到在我国幅员辽阔、气候多样、地形复杂的环境中有着丰富的动植物资源，其中有许多动植物是十分珍稀的。进而对学生进行爱护动植物及环境的教育，并进一步丰富学生对动植物世界的认识，逐步向其渗透科学、技术和社会三者相互联系的观点，引导学生探究动植物的多样性变化，培养学生的实验探究能力和表达能力。课时划分20.蚯蚓找家1课时21.变色龙1课时22.植物向哪里生长1课时23.密切联系的生物界1课时24.珍稀动植物1课时25.生命的启示1课时