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时间:2019-03-07
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1、第五单元探索宇宙单元教材分析本单元的四课内容主要从以下三个方面展开:《太阳家族》和《神秘星空》主要引领学生认识宇宙空间,通过观察、研究活动了解太阳系、银河系、宇宙空间的相关内容;《探索宇宙》主要是通过望远镜和航天技术的发展两条主线,引领学生了解人类认识、探索宇宙空间的历程;《未来家园》主要是通过让学生构建“未来家园”的活动,形成对宇宙中星体的整体认识,意识到地球才是我们人类的家园,应该尽最大的努力去保护她。本单元由《太阳家族》《神秘星空》《探索宇宙》《未来家园》4课组成,主要研究太阳系、银河系的组成及
2、大小、人类探索宇宙的历程、构建未来家园的梦想等方面的相关内容。本单元是在学生已经知道了地球的结构特点、地表的变化、生物生存的基本条件及太阳的相关知识的基础上,进一步将研究的视角延伸到太阳系、银河系、河外星系、乃至整个宇宙,拓展学生认识的空间,形成对宇宙的宏观认识,激发学生探索宇宙、热爱科学的欲望。单元教学目标科学探究:1、能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释;2、能提出探究活动的大致思路;3、能制作简易的科学模型;4、会查阅书刊及其他信息源;5、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。情感
3、态度与价值观:1、喜欢大胆想象;2、愿意合作交流;3、关心日常生活中的科技新产品、新事物,关注与科学有关的社会问题。科学知识:1、知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序;2、知道太阳系、银河系及宇宙的关系;3、了解人类对宇宙的探索历史;4、知道一些重要的探测宇宙的工具,意识到人类对太空认识随技术的进步而深化和拓展;5、意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛;6、关注我国空间技术的最新发展。教学重点难点知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序;知道太阳系、银河系及宇宙的关系;了解人类对宇宙的探索历史;知道一些重
4、要的探测宇宙的工具,意识到人类对太空认识随技术的进步而深化和拓展;意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛;关注我国空间技术的最新发展。单元课时安排本单元一共4课,《太阳家族》《神秘星空》《探索宇宙》《未来家园》各用1课时,共用4课时。第二十课太阳家族教学目标科学探究:1、能运用已有知识和经验对问题作假设性解释;2、能制作简易科学模型——太阳系家族模型;3、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料;4、能用自己擅长的方式表述研究过程和结果,并进行交流。情感、态度与价值观:1、喜欢大胆想象;2、愿意合作交
5、流;3、保持与发展想要了解世界、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。科学知识:1、知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序;2、初步认识八大行星的特点。教学重点难点知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序,初步认识八大行星的特点。教学准备教师:关于太阳系的相关资料,教学课件。学生:搜集有关太阳系的组成及八大行星的相关资料;橡皮泥、铁丝等。教学过程:(一)导入新课1、谈话:同学们,茫茫的宇宙浩瀚而神秘,我们对它充满着遐想。自从有了人类以来,人们就不断地对宇宙进行探索和研究。那就让我们走进浩瀚的宇宙,来感受一下它的
6、那份神奇!(播放视频资料)2、谈话:看,这就是我们生活的地球所在的太阳系。在浩瀚的宇宙中,太阳系就像一粒小小的灰尘,但是在我们眼中它却是非常庞大的。今天我们一起走进太阳系,来认识一下太阳家族的成员。(二)探究新知1、探究太阳家族的成员(1)谈话:太阳家族里都有哪些成员呢?请同学们小组合作借助手头的资料找出太阳家族的成员,并且了解一下它们的特点?(2)根据学生的汇报出示课件,教师引导进行互动交流:①太阳有什么特点?师:太阳是一个炙热的气体球,它能够发光、发热是恒星,它是这个家族中唯一的恒星。②你说的这几
7、颗星有什么共同特点?它们被称之为行星。师:太阳系的行星有几颗?根据学生的了解情况,引导学生观看资料。师:就是根据这个行星标准,冥王星被排除在了八大行星之外。从这件事上可以看出,人类对宇宙的认识是在不断的修正和完善的。其实在很久以前,人们认为太阳系有五大行星,有了望远镜后,人们通过观测发现了太阳系有九大行星,而到了2006年新的行星定义却使太阳系的大行星变成了八颗。将来,行星的数量会不会再有变化,也是很有可能的。这也正说明了我们的探索永无止境。③卫星是怎么样运动的?它们为什么都绕着太阳转?师:地球的卫星
8、是谁?整个太阳系大约有60多颗卫星。④关于彗星你们想了解什么?⑤小行星它主要分布在哪里?目前发现的大约有35万颗。⑥太阳系内有难以计数流星体,当流星体进入行星或卫星的大气层时就会成为流星。⑦太阳系中还有大量的气体尘埃,这些都是太阳家族的成员。(3)谈话总结:通过交流我们大体了解了太阳家族的成员,在太阳家族中有一颗恒星、八颗行星、还有60多颗卫星、不计其数的彗星和流星体等很多成员。太阳是这个家族中唯一的一颗恒星,它的质量占太阳系总质量的99.8%,这么大的
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