古典诗词鉴赏题问答模式.doc

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1、古典诗词鉴赏题问答模式例一：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。第一种模式：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的

2、主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情

3、？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。例二：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的

4、？有何效果？表达方式:记叙,说明,议论,抒情,描写.(诗歌中用得最多的是抒情和描写)表达技巧：在诗歌鉴赏里，表达技巧往往就是表现手法、艺术手法修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、夸张等表现手法：衬托（正衬和反衬）、对比、象征、用典、白描、渲染、用典、虚实结合、动静结合、点面结合等抒情方式：有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法答题步骤：①准确指出用了何种手法。②结合诗句阐释这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。例：早行陈与义露侵

5、驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。例三：春怨金昌绪，杭州人打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。第三种模式：分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的

6、巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：平实质朴、朴素自然；含蓄隽永、委婉含蓄；清新明丽、清新雅致；形象生动；绚丽飘逸；婉约细腻；幽默讽刺；雄浑；豪放；沉郁；悲慨；俊爽；冲淡；旷达等。答题步骤：①用一两个词准确点明语言特色。②用诗中有关语句具体分析这种特色。③指出表现了作者怎样的感情。例：春怨金昌绪，杭州人打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己

7、思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。例四1：南浦别    [唐]白居易　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。　　一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？例四2：春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？第四种模式：炼字型炼字的类型：1、炼诗眼、词眼2、炼普通字提问方式：①全诗的诗眼是什么，

8、试做分析。炼诗眼、词眼②全诗最传神的字是哪个，请做简单分析。③对某字进行赏析或简析某字的表达效果。④诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好？炼普通字⑤某字历来为人所称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情