古典诗词鉴赏题问答模式例析.doc

《古典诗词鉴赏题问答模式例析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、古典诗词鉴赏题问答模式例析【考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。A．诗歌大意——写景状物叙事B．揣摩形象——形象意象意境C．体会内涵——抒情言志寓理【试题特点】1．切入角度小，但以对全诗的理解为基础，绝不能离开景、情、境。2．文字浅易，抒发的是人之常情，阐释的是普遍哲理。【学生答题存在问题】1．答题不规范，易漏掉一些要点。2．只能意会，不能有效言传。【常见问答模式】一、炼字型提问方式：1．这一联中最生动传神的是什么？为什么？2.某字历来为人称道，你认为同意吗？

2、为什么？解答分析：要求品味古人所锤炼的字的妙处，不能把该字孤立起来读，得放在句中并结合全诗的意境情感来分析。炼字可以从以下入手体会：动词：重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。如：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。修饰语：大部分为形容词.如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：A．叠词：增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味。如

3、:杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《<竹枝词>其一》拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。如：无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)B．表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。色彩的组合，给诗歌带来了浓郁的画意和鲜明的节奏。“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。在这里，明丽的色彩组合，正绘出了诗

4、人舒展开阔的心境。答题步骤：1．解释该字在句中的含义。2．展开联想，把该字放入原句中描述景象。3．点出该字烘托的意境或表达的情感。二、思想内容类提问方式：1．请分析某句诗（某首诗）的思想感情或内涵。2．评价诗作的思想感情。3．阐述诗歌所表达的观点（态度或主张）。解答分析：评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上，做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地进行分析评价。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及意，似是而非的

5、问题，努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。答题步骤：1．塑造的形象2．作者的情感3．作品的思想意义。在具体操作中，我们往往用“描绘了……的景物，塑造了……的形象，抒发了诗人……的情感，歌颂了……的品质，批判了……的观点”等句式。[示例]下面这首诗体现了诗人怎样的情感和矛盾的心理？早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。[参考答案]这首诗描绘了落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，江上寒气袭人的景象，抒发了作者的思乡之情及隐居与从政的矛盾心理。

6、也表现了诗人忧国忧民的情怀。其中“遥隔楚云端”“孤帆天际看”两句表达了诗人强烈的思乡之情。而“迷津欲有问”一句借用孔子使子路问津的典故表明了隐居与从政的矛盾心理。三、分析意境型提问方式：1．这首诗营造了一种怎样的意境？2．这首诗描绘了一幅怎样的画面？3．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：意境指寄托诗人情感的意想（客观景物）综合起来构建的让人产生联想想象的境界。答题步骤：1．描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中主要的景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想、想象加以再创造，语

7、言力求优美。笨办法：翻译全诗。2．概括景物所营造的氛围特点。一般用2个双音节的词概括即可。如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。注意要准确体现景物的特点和情调。3．分析作者的思想感情。切忌空洞，须答具体。如答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而感伤。[示例]试分析下面诗中画眉鸟的形象。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（注：本诗为作者贬官外任时所作）[参考答案]诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象。其中一、二两句具体描写画眉鸟出笼后，自由自

8、在地飞翔、无拘无束地歌唱的特点。其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝廷束缚后自由舒畅的诗人自身形象写照。四、一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗特别讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、感情基调或思想。抓住这个词命题，往往可以以小见大，考查出学生对全诗的把握程度。答题步骤：1．该词对突出主旨所起的作用。2．该词在诗中结构上所起的作用。[示例]春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折