第五章 数据的收集与处理(学生学案.doc

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1、第五章数据的收集与处理一:基本概念1、普查:为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查,称为普查,其中所要考查对象的全体叫总体称为总体,而组成总体中的每一个考查对象叫个体称为个体。2、抽样调查:从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查.3、样本:从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.4、样本容量:样本中包含个体的数目。例1.去年某市有7.8万名学生参加初中毕业会考,为了解这7.8万名学生的数学成绩,从中抽取1000名考生的数学成绩进行统计分析,以下说法正确的是(  )A.7.8万名考生是总体B.每位考生的数学成绩是个体C.这1000名考生是总体的一个样本D.1000名考生是样本

2、容量例2.下列调查工作需采用的普查方式的是(  )A.环保部门对淮河某段水域的水污染情况的调查B.电视台对正在播出的某电视节目收视率的调查C.质检部门对各厂家生产的电池使用寿命的调查nD.企业在给职工做工作服前进行的尺寸大小的调查例3.为了解某市初三年级的8000名学生的体重情况,从中抽查了1000名学生的体重,就这个问题来说,下面说法中正确的是()A.8000名学生是总体B.样本的容量是1000C.1000名学生是所抽取的一个样本D.每个学生是个体例4.为了了解某校小学生的体能情况,对该校一个年级的部分学生进行一分钟跳绳次数测试,这个问题中,总体是____________________,

3、个体是____________________,样本是____________________小结:弄清总体、个体、样本三者之间的区别:总体是指所有调查的对象,个体指的是每一个调查的对象,个体是指每一个调查对象,样本是指抽取的一部分个体。专题练习1、下列调查方式,你认为正确的是( )A.了解一批炮弹的杀伤半径,采用普查方式B.了解南安市每天的流动人口数,采用抽查方式C.要保证“神舟6号”载人飞船成功发射,对重要零部件采用抽查方式检查D.了解南安市居民日平均用水量,采用普查方式2、下列调查,比较适用普查而不适用抽样调查方式的是(  )A.调查全省食品市场上某种食品的色素含量是否符合国家标准B.

4、调查一批灯泡的使用寿命C.调查你所在班级全体学生的身高D.调查全国初中生每人每周的零花钱数3、某课外兴趣小组为了解所在地区老年人的健康状况,分别作了四种不同的抽样调查。你认为抽样比较合理的是()A.在公园调查了1000名老年人的健康状况B.在医院调查了1000名老年人的健康状况C.调查了10名老年邻居的健康状况D.利用派出所的户籍网随机调查了该地区10%的老年人的健康状况4、去年娄底市有7.6万学生参加初中毕业会考,为了解这7.6万名学生的数学成绩,从中抽取1000名考生的数学成绩进行统计分析,以下说法正确的是()A.这1000名考生是总体的一个样本B.7.6万名考生是总体C.每位考生的数学

5、成绩是个体D.1000名学生是样本容量5、为了作三项调查:①了解炮弹的杀伤半径;②审查书稿有哪些科学性错误;③考查人们对环境的保护意识.其中不适合作普查而适合作抽样调查的个数是(  )A.0     B.1      C.2     D.36、下列调查方式,你认为正确的是(   )A.了解一批炮弹的杀伤半径,采用普查方式B.了解南安市每天的流动人口数,采用抽查方式C.要保证“神舟6号”载人飞船成功发射,对重要零部件采用抽查方式检查D.了解南安市居民日平均用水量,采用普查方式7、下列调查,比较适用普查而不适用抽样调查方式的是(   )A.调查全省食品市场上某种食品的色素含量是否符合国家标准B.

6、调查一批灯泡的使用寿命C.调查你所在班级全体学生的身高D.调查全国初中生每人每周的零花钱数8、某课外兴趣小组为了解所在地区老年人的健康状况,分别作了四种不同的抽样调查.你认为抽样比较合理的是()A.在公园调查了1000名老年人的健康状况B.在医院调查了1000名老年人的健康状况C.调查了10名老年邻居的健康状况D.利用派出所的户籍网随机调查了该地区10%的老年人的健康状况9、下列调查方式,合适的是(   )A.要了解一批灯泡的使用寿命,采用普查方式B.要了解淮安电视台“有事报道”栏目的收视率,采用普查方式C.要保证“神舟六号”载人飞船成功发射,对重要零部件的检查采用抽查方式D.要了解外地游客

7、对“淮扬菜美食文化节”的满意度,采用抽查方式10、2012年某区有15000名学生参加高考,为查他们的数学考试情况,评卷人抽取了800名学生的数学成绩进行统计,那么下列四个判断正确的是()A.名学生的数学成绩是个体B.15000名学生是总体C.800名考生是总体的一个样本D.上述调查是普查11、为了了解某市八年级学生的体重情况从中抽取了200名学生进行体重测试.在这个问题中,下列说法错误的是()A.200学生

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