分式的加减法第7课时.doc

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1、_huoyejiaoan_首页_活页教案镇巴县中小学（幼儿园）课题§17.2.2分式的加减法教学目标知识与技能1、使学生掌握同分母、异分母分式的加减，能熟练地进行同分母，异分母分式的加减运算；培养学生分式运算的能力。2、会进行简单的分式四则混合运算，能灵活运用运算律简便运算。3、渗透类比、化归数学思想方法，培养学生的数学思想。过程与方法1、经历异分母分式的加减运算和通分的过程，训练学生的分式运算能力。2、培养数学学习中转化未知问题为已知问题的能力。情感态度与价值观1、在学生已有数学经验的基础上，探求新知，从而获得成功的快乐。2、进一步培养学生严谨的治学态度，实事求是的精神。教学重点1、

2、让学生掌握同分母、异分母分式的加减法法则。2、能熟练地进行简单的异分母的分式加减法。教学难点1、化异分母分式为同分母分式的过程。2、符号法则、去括号法则的应用。教学准备导学案教学方法启发、探索相结合、讲练结合_huoyejiaoan_续页1_活页教案镇巴县中小学（幼儿园）教学活动流程设计修订与补充一、复习引入：1、回忆：我们已经学习了分式的哪些运算？2、分式的乘除运算主要是通过（）进行的，分式的加减法主要是通过（）什么进行的。3、分数的混合运算法则是，分式的混合运算法则是类似分数的混合运算法则即：先算（），再算（），最后算（），有括号先算（）里的。4、计算：（1）－;（2）－;二、典型

3、例题探究：例1、[分析]这道题先做乘除，再做减法。例2、用两种方法计算：（－）·.（引导学生分析运算顺序，并说解法。代表板演。合作交流解法。积极探求简便解法。）解方法一：（按运算顺序，先计算括号里的算式）方法二：（利用乘法分配律）三、练习：①：计算：②③、_huoyejiaoan_续页2_活页教案镇巴县中小学（幼儿园）教学活动流程设计修订与补充四、小结：1、分式的混合运算法则是类似分数的混合运算法则即：先算（），再算（），最后算（），有括号先算（）里的。2、运算律、乘法公式对于分式运算也适用。五、作业：C组（1）课本第9页第3题（2）课本21页第8、13题A组B组（1）例题与练习题（2

4、）课本21页第8题板书设计一、分式的混合运算法则1、分式的混合运算法则是类似分数的混合运算法则即：先算（）,再算（）,最后算（）,有括号先算（）里的。2、运算律、乘法公式对于分式运算也适用。二、例题解析（一题多解，灵活运用法则与运算律）三、作业教学反思与随笔_huoyejiaoan_续页3_活页教案镇巴县中小学（幼儿园）导学案设计达成情况●学习目标1、使学生掌握同分母、异分母分式的加减，能熟练地进行同分母，异分母分式的加减运算；培养学生分式运算的能力。2、会进行简单的分式四则混合运算。能灵活运用运算律简便运算。3、体会类比、化归数学思想方法，培养学生的数学思想。●学习重点1、让学生掌握

5、同分母、异分母分式的加减法法则。2、熟练地进行简单的异分母的分式加减法。●学习难点1、化异分母分式为同分母分式的过程。2、符号法则、去括号法则的应用。一、复习回顾：1、回忆：我们已经学习了分式的哪些运算？2、分式的乘除运算主要是通过（）进行的，分式的加减法主要是通过（）什么进行的。3、分数的混合运算法则是，分式的混合运算法则是类似分数的混合运算法则即：先算（），再算（），最后算（），有括号先算（）里的。4、计算：（1）－;（2）－;二、练习：①：计算：审阅意见审阅人：　时间：_huoyejiaoan_续页3_活页教案镇巴县中小学（幼儿园）导学案设计达成情况②③、三、小结：1、分式的混合

6、运算法则是类似分数的混合运算法则即：先算（），再算（），最后算（），有括号先算（）里的。2、运算律、乘法公式对于分式运算也适用。四、作业：C组（1）课本第9页第3题（2）课本21页第8、13题A组B组（1）例题与练习题（2）课本21页第8题审阅意见审阅人：　时间：