【北师大版】五年级上册数学试题-找质数.docx

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1、找质数目标导航⒈在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。⒉能正确判断质数与合数。⒊在研究质数的过程中，了解数学史，丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力。轻松演练⒈用“○”圈出表中的质数，用“△”圈出表中的合数。51525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100⒉看谁连得最快最准确！129791951824721495791质数合数⒊选一选。⑴质数的因数有（）个。A.1B.2C.3以上⑵合数的因数至少有

2、（）个。A.2B.3C.4⑶所有的质数中，偶数（）。9A.一个也没有B.只有一个C.有两个D.有无数个⑷五个连续自然数，每个数都是合数，这五个连续自然数的和最小是（）。A.120B.125C.130D.135⑸下面的三句话，（）是错误的。A.1既不是质数，也不是合数。B.最小的合数是4.C.所有的偶数都是合数。能力提升⒋把下面的数按要求填在圆圈里。3127767186691505157818993奇数偶数质数合数⒌猜猜我是谁？两个数都是质数，两数之和是15，两数之积是26。这两个数是：两个数都是质数，两数之和是8，两数之积是15。这两个数是：和和⒍50瓶饮料，选择一箱几瓶的包装箱，可以正好装

3、完，而没有剩余呢？（不选1瓶和50瓶的包装方式）聚沙成塔⒎陈景润“1+2”定理：一个偶数＝一个质数＋一个质数×一个质数，其中偶数必须大于5，请根据这个定理分一分下面的偶数。20＝＋×30＝＋×40＝＋×10通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆数的奇偶性目标导航⒈尝试运用“列表”、“画示意图”等解决问题的策略发现规律，运用数的奇偶性解决生活中一些简单问题。⒉经历探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。轻松演练让我们来做一个实验吧！⒈11129234981252418510127191214232448226214801062210⑴从

4、第一个圆中，任意取出两个数相加，和是。（奇数，偶数）⑵从第二个圆中，任意取出两个数相加，和是。（奇数，偶数）⑶任意写出两个偶数，它们的和是。（奇数，偶数）⑷任意写出两个奇数，它们的和是。（奇数，偶数）结论：偶数＋偶数＝（），奇数＋奇数＝（）。⑸从第一个圆和第二个圆中分别取出一个数相加，和是。（奇数，偶数）结论：偶数＋奇数＝（），偶数－奇数＝（）。⒉填一填。⑴一枚硬币“国徽”面朝上放在桌上。翻动1次，“国徽”面朝下；翻动2次，“国徽”面朝上；翻动10次后，“国徽”面朝；翻动29次后，“国徽”面朝。⑵商店门口挂有一串彩灯，彩灯的颜色顺序是：1个红，1个绿，1个红，1个绿……如此反复串下去。那么，

5、第88个彩灯是颜色，第99个彩灯是颜色，第100个彩灯是颜色。⑶既有因数2又有因数5的数是（）数。⑷一个同学在公园划船，他在湖的左右岸之间来回划船。如果他开始在左岸，经过若干次后，他到了右岸，那么该同学划过湖面的次数是（）数。11⒊用奇数和偶数填空。奇数＋奇数＝（）偶数＋奇数＝（）偶数－偶数＝（）偶数×奇数＝（）偶数×偶数＝（）奇数×奇数＝（）能力提升⒋不用计算，判断下面算式的结果是奇数还是偶数。4321＋5685867－5418666－51⒌三个连续奇数的和是129，这三个数分别是多少？它们的积是奇数还是偶数？⒍明明家客厅灯的开关最初是关闭状态，现在如果不断开关：⑴开关17次后，灯的开关是

6、在哪种状态？为什么？⑵有人说开关100次后，灯的开关处于开灯位置，你认为这个人说的对吗？为什么？聚沙成塔⒎我来探究！用a、b代表两个不为零的自然数，那么a和b的和、差、积、商的奇偶性的规律，你能探究出来吗？请你填一填下面的表格吧！aba＋ba－ba×ba÷b（商是自然数）奇数奇数偶数奇数奇数偶数偶数偶数通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆12