工业工程记忆广度实验报告.doc

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1、记忆广度实验报告学院：班级：小组成员：记忆广度实验一、实验目的：1、掌握记忆广度测试仪的使用方法。2、了解人的数字记忆广度的一般特性。二、实验原理：记忆同感知一样也是人脑对客观现实的反映，但记忆是比感知更复杂的心理现象。感知过程是反映当前直接作用于感官的对象，它是对事物的感性认识。记忆反映的是过去的经验，它兼有感性认识和理性认识的特点。记忆广度又称为“记忆范围”，是瞬时记忆的一种重要品质。它指对某种材料呈现后能正确复现的数量，个人的记忆广度指标，简言之，就是个体对记忆材料呈现后能记住的最大量。反映出其人的瞬时记忆能力。在记忆广度的测试中，数字记忆能力的测试是目前心理学研究瞬时记忆中简单

2、易行又最为典型的一种方法。这是由于它最能体现记忆广度的特点：是决定记忆材料的数目，而不是材料的意义。目前，公认的记忆广度的平均数为7+-2。三、实验设备：BD-Ⅱ-407型记忆广度测试仪，记录表。四、实验内容和步骤：1、数字记忆广度的测定和绝对感觉阈限的测定类似，常用最小变化法，即将剌激数字的长度逐级增加，并以个体能否通过数字系列的中间值来计量。如8位的数字系列能够通过，9位数字不能通过，其记忆广度即为8.5。这种计算方法也有变式，如是每一数字系列各连续呈现4次，则以有一次通过的最长系列为基数，再以每一次通过为0.25分叠加，为比较的附加分。例9位数字通过二次，8位数字通过三次，小于8

3、位数字的全通过，则算记忆广度为9，得分为8.25分。即8位数字通过的是三次，其积分为7.75分。再加上9位数字通过的是二次，故总积分为8.25分。2、请被试者注意面前的大数码显示屏，按“回车”键后，将会连续出现一组数字。被试者的任务是记住这组数字，等回答灯亮或蜂呜器短响，要按原呈现的顺序，按键回答。答对了回答灯熄，答错了蜂呜器短响，以示警告。回答完再按“回车”键，再次呈现下一组数字。如此循环直至蜂呜器长响，以示结束。被试者要集中注意力、采取最佳的方法来识记呈现的各系列数字，以尽量能作出准确的应答。3、到蜂呜器长响时，主试按“停蜂鸣”键，改变显示键状态，记录测试成绩。4、记录完毕，按“复

4、位”键，为再次测试准备。五、实验报告要求1、在表格中记录实验数据:甲同学实验所得数据见：表（1）3位4位5位6位7位8位9位10位11位12位呈现数4444443233应答数4443222000乙同学实验所得数据见：表（2）3位4位5位6位7位8位9位10位11位12位呈现数4444444442应答数4444431200丙同学实验所得数据见：表（3）3位4位5位6位7位8位9位10位11位12位呈现数4444444444应答数4444432120丁同学实验所得数据见：表（4）3位4位5位6位7位8位9位10位11位12位呈现数4444444410应答数44344310002、被试者畅谈

5、自己在识记中所采取的策略、方法。同学甲所采用的策略和方法为：3位----7位的数字直接记忆，8位的数字分四位一组记忆，9位的数据先记前四位，后五位为一组记。同学乙所采用的策略和方法为：3位----5位的数字直接记忆，6位---7位的数字先记前三位，8位----9位的数字先记前四位，10位时分5—5记忆。同学丙所采用的策略和方法为：8位前：四位一组，其余为一组；8位后：七位一组，其余的为一组。同学丁所采用的策略和方法为：7位前的数字直接记忆，8位的数字分四位一组记忆，9位的数字先记前四个，后记五位。3、根据实验结果比较不同被试者的数字记忆广度和其所用策略的关系。由表中数据可以看出：同学

6、乙和同学丙相对来说比同学甲和同学丁的数字记忆广度要好。同学乙所采用的策略和方法为：3位----5位的数字直接记忆，6位---7位的数字先记前三位，8位----9位的数字先记前四位，10位时分5—5记忆。她对不同位数字有一个明确的分段记忆方法，使她在记的时候头脑非常清晰，注意力非常集中，所以正确率相对来所很高。同学丙所采用的策略和方法为：8位前：四位一组，其余为一组；8位后：七位一组，其余的为一组。他主要是按照自己平时的记忆习惯，找到适合自己的记忆方法，把数字进行合理的分段，所以记得时候出错率很少。同学乙和同学丁采用了相同的策略为：3位----7位的数字直接记忆，8位的数字分四位一组记

7、忆，9位的数据先记前四位，后五位为一组记。她们对数字的分段不是很明确，注意力不会很集中，在数字位数稍微变长时会出现突然忘记的情况。再者数字太长而不分段记忆的话给人心里会产生一种不确信感，则往往会影响个人的正常发挥。六、思考题：1、讨论一个人的记忆广度是否能作为他的记忆能力的指标？为什么？答：个人的记忆广度不能作为他的记忆能力的指标。原因如下：由记忆的定义可得：记忆是人们对经验的识记、保持和应用过程，是对信息的选择、编码、存储和提取过程。人的记忆