记忆广度实验报告.doc

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1、......记忆广度测试实验报告姓名:徐晗学号:02613102.专业word可编辑.......被试人:徐晨熹张馨予刘韵晗姚之圃徐晗一、背景记忆广度是测定短时记忆能力的一种最简单易行的方法。记忆广度指的是按固定顺序逐一地呈现一系列刺激以后，刚刚能够立刻正确再现的刺激系列的长度。所呈现的各刺激之间的时间间隔必须相等。再现的结果必须符合原来呈现的顺序才算正确。刺激系列可以通过视觉呈现，也可以通过听觉呈现。呈现的刺激可以是字母，也可以是数字。记忆广度的测定和绝对感觉阈限的测定是类似的，可以用最小变化法，即将刺激系列的长度逐级增加；也可以用恒定刺激法，即将选定的若干长度不同的刺激系列随机呈现

2、。计算记忆长度的方法也是以找出50％次能够通过的刺激系列的长度为准。二、实验目的利用心理学中测定短时记忆的方法，即最小变化法，测定若干被试人的短时记忆广度。比较数据，分析、讨论数字的顺答逆答、注意力集中程度、记忆的方法等因素对记忆广度测定结果的影响。总结提高记忆的训练方法。三、实验仪器BD－Ⅱ－407型记忆广度测试仪（MemorySpanTester）。四、实验步骤1.将键盘的插头与仪器被试面板上的插座连接好，接通～220V电源。.专业word可编辑.......2.按下复位键，由程序将码Ⅰ灯、计分灯、顺答方式灯置亮，数码管显示为0202.00。其分别表示：记忆材料选编码Ⅰ；六位数码管

3、显示计分和计位；选择顺答方式。0202.00，表示基础位长=02，基础分=02.00分。3.主试可以根据需要方便地改变操作内容。按“编码”键，码Ⅰ、码Ⅱ指示灯及选择编码相互转换，相应码Ⅱ灯亮时，表示记忆材料选编码Ⅱ。按“显示”键，计时、计分指示灯及相应显示内容相互转换，计时灯亮时，六位数码管显示计时和计错。按“方式”键，顺答与逆答指示灯及应答方式相互转换。4.被试按下键盘盒上的回车键“*”，仪器自动提取一个三位数组。被试见到键盘上回答灯亮时，用键盘按选定方式回答所记忆的数字，回答正确，回答灯灭,计0.25分，被试再按下回车键，仪器马上又提取下一个数组，再次回答。如4个数组都答对，计1分

4、，位长自动+1。按回车键后，仪器提取下一位组的第一个数组。如果回答有错，仪器响一下蜂鸣，答错灯亮，计错一次。被试记不住显示的数码，可按下任一数字键，仪器响蜂鸣提示出错，再按下回车键，仪器也马上提取下一组数码。如此循环，直到仪器出现停机长蜂鸣，测试结束。五、实验设计我作为主试人测定了徐晨熹的记忆广度数据，并向其他同学要来另外三份被试人的数据。实验从三位数开始测定，每个位数的数字有四次测定，至某位数的四个数字全部答错实验停止。测定包含顺答、逆答两部分。据此比较、分析数字的顺答逆答、注意力集中程度、记忆的方法等因素对记忆广度测定结果的影响。总结提高记忆的训练方法。六、实验数据处理及分析.专业

5、word可编辑.......A、总体分析测试数字长度被试人徐晨熹徐晗刘韵晗张馨予姚之圃顺答逆答顺答逆答顺答逆答顺答逆答顺答逆答344444444444444444444454444444442644444343447444444423384444224321934443022001044430121113212012101001300错题数11598771112710最高位数1211121198111088用时9’48”///5’49”7’44”7’43”9’12”5’54”8’23”记忆广度10.2510.7510.75108.257.259.2587.256.5.专业word可编辑

6、.......1.在表格中可以明显看到,徐晨熹和徐晗的记忆广度相对其他几位被试人较高,这有可能是因为,我们在测试时使用了组块的记忆方式,使记忆效果大大增加,比如在前五个数字显示后,迅速地默念这五个数字,再看接下来的五个数字,回想时依然按照五个、五个“打包”的方式来回忆。可见组块的记忆方式对记忆广度的测定结果影响显著。2.刘、张、姚三位被试人的逆答记忆广度都比顺答小了至少1，而在我和徐晨熹的数据中，这一点却并不明显。我认为，这也是因为我们是在测量过程中逐渐找到了打包记忆的规律，并慢慢熟练应用，使后来测定的广度相对开始测定的更高，而我们都是先测顺答、再测逆答。所以受顺逆答、记忆方式这两个因

7、素综合影响，导致我们的顺逆答记忆广度之间的差异不如其他三位被试人明显。这也可以说明记忆训练对记忆广度的提高有帮助。B、个人数据分析.专业word可编辑.......个人短时记忆广度结果图（徐晗）如图，个人测试的正确率随测试数据长度的增加先在100%保持不变，然后基本呈快速下降趋势。此外，由我个人的体会，个人的身体状况及情绪对实验也有影响，比如，当天我由于长时间努力地记忆数字，到后期有些疲惫，记得不是很用心，对实验结果也产生了影响。七、结论1.其