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时间:2021-01-30
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1、专题六:绝对值与相反数班级姓名【教师寄语】当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉!【学习目标】 1、理解有理数的绝对值与该数的关系,把握绝对值的代数意义2、会利用绝对值比较两个负数的大小,理解其中的转化思想[比较负数→比较正数]3、一个数的绝对值与它本身或相反数的关系;【学习重点】理解有理数的绝对值与该数的关系,把握绝对值的代数意义【学习难点】绝对值相等的数有两个(0除外);字母绝对值的理解。【学习内容】『问题情境』1、︱2︱=2,︱3︱=3,︱4.5︱=4.5,︱0︱=0什么数的绝对值就是它本身呢?2、︱-2︱=2,︱-3︱=3,
2、︱-4.5︱=4.5,︱0︱=-0=0什么数的绝对值就是它的相反数呢?3、如果一个有理数用a表示,那么︱a︱=a一定对么?︱a︱≥0一定对么?『问题研讨』正数和0(非负数)的绝对值是它本身;即a≥0时,︱a︱=a负数和0(非正数)的绝对值是它的相反数.即a≤0时,︱a︱=a对于任何有理数a的绝对值,都有︱a︱≥0。例:求下列各数的绝对值+6,-3,-2.7,0,-2/3,4.3,-8随堂练习①一个数的绝对值是它本身,这个数是()A、正数B、0C、非负数D、非正数②一个数的绝对值是它的相反数,这个数是()A、负数B、0C、非负数D、非正数③什么数的绝
3、对值比它本身大?什么数的绝对值比它本身小?④绝对值是4的数有几个?各是什么?绝对值是0的数有几个?各是什么?有没有绝对值是-1的数?为什么?【试一试,我能行!】1.-的相反数是()A.5B.-5C.-D.2.下列各数中,互为相反数的是()A.-和-0.2B.2和C.-1.75和D.2和-(-2)3.如图,表示互为相反数的两个点是()A.点A和点DB.点B和点CC.点A和点CD.点B和点D4.在-(+2),-(-8),-5,+(-4)中,负数有()A.1个B.2个C.3个D.4个5.a-b的相反数是()A.a+bB.-(a+b)C.b-aD.-a-b
4、6.(1)+3.3的相反数是_________;(2)-5的相反数是________;(3)_________的相反数是-5.6;(4)-(-8)是_________的相反数;(5)-(+6)是__________的相反数.7.若a=8.7,则-a=__________,-(-a)=__________,+(-a)=__________.8.0.5的相反数是__________;-的相反数是_________;0的相反数是_________.9.(1)符号是“+”号,绝对值是5的数是___________;(2)符号是“-”号,绝对值是8的数是__
5、_________;(3)-15的符号是_________,绝对值是____________;(4)_________的绝对值是7.2.10.用“>”将连接起来。11.已知
6、x
7、=5,则x的值为 ,已知
8、x-4
9、=0,则x的值为。12.已知
10、-x
11、=9,则x的值为 。13.绝对值不大于3的整数为______;已知︱a︱≤3,则非负整数a=。14.如果︱a︱=a,那么a是,如果︱a︱=-a,那么a是。15.填空:-(-13)是_________的相反数;-(+20)是_________的相反数.16.化简:+(-3)=_________;=__
12、_________.17.分别写出下列各数的相反数,并将下列各数及其相反数在数轴上表示出来:5,-7.4,-3,+.13.将下列各数及它们的相反数在数轴上表示出来,并用“<”号连接.5,-,1,0,-4.5.14.化简下列各数:(1)-(+10);(2)+(-0.15);(3)+(+3);(4)-(-20);(5);(6)-[-(-1.7)].15.互为相反数的两个数在数轴上的距离是11,你能求出这两个数吗?你能找出在数轴上互为相反数且距离最小的两个数吗?16.(1)2的相反数是___________,-2的相反数是___________.(2)a
13、的相反数是____________,-a的相反数是____________.(3)一位同学认为“a一定是正数,-a一定是负数”,你认为呢?为什么?17、若a,b互为相反数,c,d互为倒数,m的绝对值等于4,求-cd+
14、m
15、的值.【自我检测!】一.精心选一选(共10小题,每题给出四个答案,只有一个是正确的,请将正确答案填在下面的方框内)1.-的绝对值是()A.-2B.-C.2D.2.下列各对数中互为相反数的是 ()A.-(+3)和+(-3) B.-(-3)和+(-3)C.-(+3)和-3 D.+(-3)和-33.在数
16、轴上距离原点2个单位长度的点所表示的数是()A.2B.-2C.2或-2D.1或-14.下列各对数中互为相反数的是
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