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时间:2021-01-28
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1、第三单元单元导读《卫星比武》 这篇课文是一篇文艺性的说明文。生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时,写法基本一致,先讲它的外形,再介绍它的功能,然后是自述本领。采用了拟人的手法,生动活泼,通俗易懂。《巴斯德征服狂犬病》讲的是法国著名的科学家,微生物学的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。赞扬了巴斯德为造福人类,刻苦钻研,勇于实践的科学精神,同时还说明了科学的道路并不是一帆风顺的,不光要下苦功夫,有时还要承受巨大的压力。选编这篇课文的目的,是教育学生学习科学家刻苦钻研、勇于实践的科学精神。《小树死因调查报告》这是一篇调查报告,作者通过对
2、小树死因的调查、分析,得出结论:小树的死亡,大多是人为因素造成的,并且与集贸市场有很大关系。最后提出建议,采取相应措施来保护绿化成果。 《绿色记事本》这是一篇略读课文,课文讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”,用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保周记的形式,让孩子们自觉养成保护环境的习惯,并从生活中学习环保知识。教学时间:年月日第周星期上午第节下午第节课题四年级第三单元第9课《卫星比武》教学目标 1、认识"拐、循"等8个生字,会写"培、训"等10个生字。 2、理解内容,知道课文介绍了哪几种人造地球卫星,它们各有什么特点和功能。
3、3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、教育学生从小爱科学、学科学。教学重点 星的种类、1、学习课文,体会重点句子的含义。 2、了解课文中介绍的卫特点和作用。教学难点有效地指导学生朗读和启发学生有创造性的表演。培养学生从小爱科学、学科学。教学准备教学过程第一课时 教学过程: 一、谈话导入新课。 (1)教师出示卫星图片。你喜欢他们吗?能不能说说你喜欢的原因。 (2)教师出示卫星课件,学生观察卫星。 (3)板书课题。卫星比武 (4)学生齐读课题,质疑课题。 二、初读课文,扫清文字障碍。 1、轻声自由朗读课文,要求读准字音,不添字、漏子。 2、提出
4、自学要求。 (1)轻声读课文,标出本课生字,标出自然段序号。 (2)借助拼音读生字,查字典,理解生字生词。 (3)课文主要是些什么事情? (4)你读懂了什么?再不懂的地方做上记号。 三、检查学习情况 (1)指名分段朗读 (2)师生共同评价学生朗读情况. (3)幻灯出示本课生字. (4)指名认读生字. (5)出示文中词语. (6)学生认读生字 (7)学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁加上自己的感受. (8)课文向大家介绍了什么? 这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用
5、,告诉我们在今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了人类巨大的贡献. 四、再读课文,理清文章的脉络 1、以小组为单位,小组讨论:每个自然段写了什么内容? 2、各小组在小组内先互相交流,进行改进。并推荐代表准备发言。 3、各小组互相修改自然段的段意。 4、给课文分段。 五、小结 1、这篇课文讲了一件什么事? 2、回去后通过各种渠道,了解卫星的构造、作用。 六、布置作业。书写生字词,朗读课文。 1、轻声自由朗读课文,要求读准字音,不添字、漏子。 2、提出自学要求。 (1)轻声读课文,标出本课生字,标出自然段序号。 (2)借助拼音读生
6、字,查字典,理解生字生词。 (3)课文主要是些什么事情? (4)你读懂了什么?再不懂的地方做上记号。 三、检查学习情况 (1)指名分段朗读 (2)师生共同评价学生朗读情况. (3)幻灯出示本课生字. (4)指名认读生字. (5)出示文中词语. (6)学生认读生字 (7)学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁加上自己的感受. (8)课文向大家介绍了什么? 这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用,告诉我们在今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了人类巨大的贡献.
7、 四、再读课文,理清文章的脉络 1、以小组为单位,小组讨论:每个自然段写了什么内容? 2、各小组在小组内先互相交流,进行改进。并推荐代表准备发言。 3、各小组互相修改自然段的段意。 4、给课文分段。 五、小结 1、这篇课文讲了一件什么事? 2、回去后通过各种渠道,了解卫星的构造、作用。 六、布置作业。书写生字词,朗读课文。第二课时 教学过程: 一、复习,导入新课。 1、通过上节课的学习,你知道了什么? 2、通过学习,你知道了几种卫星? 3、谁来说一说课文如何介绍卫星的? 二、学习新课。 1、指名读第4自然段。
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