9卫星比武教案

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1、9、卫星比武教学目标：知识与技能：1、认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等8个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等10个生字。2、学习课后的生字，掌握“培训、夏令营、兴致勃勃、喷射、侦察、某地、自豪、资源、矿藏”等词语3、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。过程与方法：有感情地朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。情感态度与价值观：教育学生从小爱科学、学科学。教学重难点：理解五种卫星的特点和功能。教学过程：第一课时预习检测一、也字新词。1、看拼音写词语。peixu

2、n()kuangc6ng(zhenchazTyuan(jzihaoJTdi（）2、补充词语。()()扶（）直上大（）身手千（）百态琳（）满目目不()接分门别（）二、读句子，把带点的词语换一换，但意思不变。1、垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。暴參（）2、约莫过了十来分钟，卫星脱离火箭，循着一定的轨道环绕地球旋e參转。（）三、我理智，我选择。（选词填空）庄重庄严1、气象卫星（）地宣布：“只要有我存在，人们就可以减少风灾、水灾所造成的损失。”2、雄伟（）的人民英雄纪念碑坐落在天安门广场。四、句子训练场。1、资源卫星把得到的各种信息，分门别

3、类地进行整理。（用句中加e•e•点的词语仿写句子）2、导航卫星像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去。（仿写比喻句）第二课时、激趣导入，板书课题同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，想知道它是谁吗？请看大屏幕（课件1）它是嫦娥一号探月卫星，是卫星的一种。同学们卫星的本领可大了！它们在太空中各显神通，争相为人类做贡献，展开了一场激烈的比武，现在就让我们一起走进卫星比武的现场！二、深入文本，品读感悟。1、自巾轻声读课文，画出生字词，每个生字词各练习拼读两遍。2、（出示课件图片三）指名拼读、正音。注意指导学生读准“训、营、侦、讯”等字的读音。3、指

4、导学生识记字形，在田字格上书写。(1)注意“喷”字的笔顺。(2)注意“勃”字左下部分“子”横变提。(3)注意“豪”与“毫”、“培”与“陪”、“训”与“讯”的区别。(4)指导学生在田字格上书写生字。4、理解词语的意思。人造地球卫星：简称“人造卫星”。用运载火箭发射到高空并使其水平方向速度达到或超过第一宇宙速度，成为沿一定轨道环绕地球运行的人造天体。5、围绕“这五种人造地球卫星各有什么特点和功能”展开探宄学习。(1)自主学习，边读课文边画出描述每一种卫星各自特点和功能的语句。(2)将自己感兴趣的部分多读几遍。(3)学生组成几个学习小组，以小组为单位，将自

5、己喜欢的段落读给同学听，并说出喜欢的理巾。(4)在班上展示学习成果，用自己的话向同学介绍人造卫星的特点和功能。(5)引导学生总结这几个自然段在表达上的共同点：先写它的外形特点，再写它的功能。6、学生在小组内讨论、交流：五种人造地球卫星有什么共同点与不同点？三、拓展延伸，主题升华。1、引导学生讨论：(1)在我们的生活中，什么时候、哪些地方离不开人造卫星？是哪种人造卫星作出的贡献？(2)你们还打算让这些人造卫星为人类做什么？还想发明什么人造卫星为人类服务？2、学生根据课文内容进行表演，也可在此基础上进行创造性表先在小组内表演，再推荐面向全班表演、积少成多

6、，学以致用。1、这篇课文讲了什么故事？2、你还知道有哪些人造卫星？能说说它们的特点吗？3、你还知道哪些航天知识？说给同学们听听。板书设计：9、卫星比武侦查卫星气象卫星导航卫星通信卫星资源卫星各显神通贡献巨大