卫星比武教案及反思.doc

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1、小语S版第八册第9课《卫星比武》第二课时永康路道平小学四（8）班执教：朱永龙教材分析：1、第三单元以“热爱科学，保护环境”为主题编排《卫星比武》、《巴斯德征服狂犬病》、《小树死因的调查报告》四篇课文。《卫星比武》这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。2、课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。学生在了解卫星的特点和功能外还要学会作者用词准确、表达生

2、动形象的写作方法。学情分析：1、学生情况分析：四年级的学生，已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，学生已经能够“悟”出一些语文学习的规律，具备一定的独立学习语文的能力。学生的自主性更强，应组织灵活多变的教学活动，激活学生已有的学习经验，发现规律，迁移运用。2．学生的认知发展分析：虽然学生生活在科技飞速发展的时代，但真正了解的科学知识并不是很多。如果仅凭教师的讲解，学生对科学的认识不足，学生的学习不但被动，而且获取的知识量也小，很难唤起学生热爱科学，学习科学和探索科学的浓厚兴趣。3、学生认知障碍点：如何将

3、引导学生把课文中学到的知识，根据卫星的功能和的特点，在生活中哪些方面可以推广应用。教学目标：1、理解课文内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。2、有感情地朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。3、在理解五种卫星的特点和功能的基础上。学习文章的习作方法。4、教育学生从小爱科学、学科学。教学重点：指导学生阅读课文，理解五种卫星的特点和功能。教学难点：在理解五种卫星的特点和功能的基础上。学习文章的习作方法。教学过程：2014年月日第周（星期）第节总第课时课题9.卫星比武（第二课时）课型新授

4、课教学目标知识目标：学生阅读课文，理解五种卫星的特点和功能。能力目标：1.培养学生有感情地朗读的能力，分角色表演的能力。2.指导学生学习课文的习作方法。情感目标：学生在学习中受到从小爱科学，学科学的思想教育。教学重点指导学生阅读课文，理解五种卫星的特点和功能。教学难点指导学生在理解五种卫星的特点和功能的基础上，学习课文的习作方法。教学用具多媒体、小黑板、学习卡教学方法合作探究法、表演法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入二、小组合作学习三、各小组汇报自学情况1.复习生字新词2.让学生回顾

5、课文，说说课文介绍了哪几种卫星比武。教师在学生朗读课文之前提出要求，并在学生中巡视，帮助学生解决一些问题：1、把课文读通顺；2、动笔画出课文介绍的五种卫星及它们的有哪些特点和功能。老师出示小组合作学习提示：（1）快速浏览课文第4—8自然段，选择你们最喜欢的那种卫星的自然段大声朗读。（2）用“﹏﹏”画出本自然段描写卫星外形特点的句子，用“——”画出描写卫星功能的句子，用“（）”标出卫星自述本领的句子。（3）抓住本自然段中的关键词、句填表。并推选一名或几名同学汇报。学生自由发言，说出课文中介绍的五种卫星。学生自

6、由读课文，边读边画出介绍各种卫星的特点功能的句子并把介绍自己喜欢的卫星的句子多读几遍。小组或同桌合作读好课文。（1）学生A汇报自学情况。（2）各小组展示几种人造地球卫星的特点和功能的表格。（3）学生自读自述本领这四个句子，师生评价。（4）学生模仿另外四种卫星自述本领的方法来让导航卫星也夸夸自己。通过回顾课文，引入课题。给学生充分的读书时间，让他们养成根据提示进行学习的习惯。培养他们的合作能力。让学生自主学习，自由探究。四、小组合作表演五、学习拓展六、总结并布置作业老师出示表演提示：（1）选择你们组刚才合作学

7、习的卫星内容表演。同学之间相互指导，通过神态、动作、语言表演出这种卫星的特点和功能。（2）选出一名表演最好的同学在班中表演。我是设计师。假如你是卫星设计专家，你想让什么样的卫星升入太空？请你按课文的写作方法写一种人造卫星，有兴趣的同学可以为自己的设计配上图。1.通过这节课的学习，你有什么收获与感想？2.按课文的写作方法写一种事物。各小组学生展示，师生评价同学动笔写、画，老师巡视指导。个别学生回答。创设情景和机会让学生说话，学会表达；让学生展示，培养他们综合能力。激发科学探究的兴趣，引导学生学习，培养动手能力

8、，想象能力。小结体会，学以致用。板书设计：　学法：读课文——列表格——抓要点。写法：1、外形——功能2、说明方法(打比方、列数字、……)9、卫星比武（说明文）侦察卫星气象卫星难分高低卫星比武导航卫星各显神通通信卫星贡献巨大资源卫星教学叙事：小语S版第八册第9课《卫星比武》第二课时教学反思永康路道平小学四（8）班执教：朱永龙一、让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力得到提高，整个教学过程的突出