与友同行第二课时.docx

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1、第二课时活动一导入新课1.播放歌曲：《找朋友》思考与交流：这首幼儿时代就耳熟能详的歌曲，告诉我们了什么道理？2.是呀，在我们的一生中，有的人好朋友很多，有的人却交不到知心朋友。这是为什么呢？今天就让我们一起来寻找一下其中的奥秘吧！3.板书课题【设计意图：板书课题，导入新课】活动二感悟友情1.师：请大家自由的读一读P17页的小故事，也许你会有所发现。2.学生以小组为单位交流：（1）为什么故事中的“我”和郭美辰发生冲突后反而成了好朋友？（2）你认为交朋友最重要的是什么？（3）在你们的生活中有没有象这样“不打不成交”的朋友？3.学生自由汇报4.过渡：真诚是赢得朋友的纽带，发展友谊的基石。可是你

2、知道吗？最真挚、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也会弃你而去，那么，和朋友应如何交往呢？让我们一起看看下面的两则案例。5.学生阅读教材第18页，然后选择感兴趣的一则案例以小组为单位交流。（1）童仁听了马彤和他奶奶的谈话后会怎么想？（2）何灿为什么和贾新疏远了？问题延伸：通过这两则案例和亲身经历，你认为和朋友应怎样交往呢？学生思考回答。师评析小结：交友原则一，朋友之间最忌虚伪、虚情、虚荣，只有真情、真诚、真心才能结交到真朋友。【设计意图：通过故事和案例的学习，从正反两面引导学生感悟交朋友最重要的是讲真诚，朋友间要能面对面开展批评，做古人所倡导的“诤友”。那些虚情假意的人是交不上真正的

3、朋友的。】活动三经营友谊1.学生阅读19页，以小组为单位进行交流，并根据自己的理解把案例编排成一个有结局的小品，并有地展示。：通小品的表演及合自己在生活中似的当和好朋友生分歧怎么？2.交流：19下面的友情言。三条意是否管用？你的。学生交流并回答。教小：交友原二：容他人，尊重差异，加沟通，学会接，学会听。【意：通表演、、交流等方式，指学生学会化解朋友在想事情上的意分歧。】活四益友友1.：友是人生的宝富，朋友多了人生道路会更敞，然而在你身形形色色的朋友中，到底怎的朋友才是真正的朋友呢？我在同学自自演的小品中找到的答案。2.情景模：（介）A同学作遇到困，求B同学的帮助，遭到拒，C同学能尽早与A

4、同学一起踢球，恿A同学抄作但却受到D同学的阻止⋯⋯3.学生看小品表演，激烈并踊表自己的点：4.教提：究竟是A同学真正的朋友？5.教：看来在“究竟是真正的朋友”个上大家的意生了分歧，我先听一听小品主人他的作意吧。小品主人作的意：待朋友既要情，又要分清是非善、究原，那种只“哥儿气”的所友不是真正的友，同学的友建立在利于学的基上。6.教小并送学生一句格言：真正的朋友，在你得成功的候，你高；在你遇到不幸或悲的候会你及的支持和鼓励；在你有缺点可能犯的候，会你正确的批和帮助。――高基7.教：人生道路上免会遇到各种挫折和坎坷，与朋友同行一路上不会寂寞与孤独，我手挽着手、肩并着肩，用真点燃友的明灯，用尊

5、重温暖你的心灵，友使我的生活出无限光彩！祝愿大家在生活中交到越来越多的好朋友。最后，我在歌声中束今天有关《朋友》的探。生唱臧天朔的歌曲《朋友》【意：生活中像的事例学生碰到很多次，一的主要引学生走生活，展中的“我”与中的“我”，在中得的提升。】板我会交朋友交友原一，朋友之最忌虚、虚情、虚荣，只有真情、真、真心才能交到真朋友。交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通，学会接纳，学会倾听。