与友同行_教案1.docx

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1、与友同行【教学目标】（一）情感、态度、价值观：感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。（二）知识：学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用真诚和原则去培植友谊。（三）能力：懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，对待朋友要真诚、真情、真心。【教学重点】使学生懂得什么是真正的友谊，分清益友和损友。【教学难点】学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，指导用忠诚和原则去培植友谊。【教学准备】（一）教师准备：1．了解学生在交友过程中存在的困惑和解决矛盾的方法；2．问卷调查：你最喜欢与班级中的哪些同学交朋友？3．准备几首有关以“友谊、朋友”为主题的歌曲（磁带或者做好多媒体课件）。如周华健《朋友》，谭永

2、麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童谣：《找朋友》等；4．准备因为友情而获得成功的故事。（二）学生准备：1．回顾与朋友交往中至今难以忘怀的、感人至深的一段往事；2．搜集有关名人的友谊故事；3．小品表演《当好朋友的笑容消失时》、情景剧表演。【教学过程】【课时安排】3课时【第一课时】6/6一、同学少年友为伴（一）活动一：感悟友情1．请学生列举以“朋友”或“友情”为主题的歌曲或者文艺作品的名称，看谁知道的最多！2．请一、两位同学上讲台来为大家演唱他们所喜爱的以“朋友”或“友情”为主题的歌曲（或者播放有关“朋友”或“友情”为主题的音乐，如周华健演唱的歌曲《朋友》等），并请同学们欣赏并一起来演唱。

3、）3．思考并交流：（1）在歌曲播放和演唱的过程中，请问你对其中哪个画面或哪句歌词印象最深？为什么？（2）你认为朋友能给你提供什么样的帮助？（学生发言：3—4人）小结：爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友”。我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友谊可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，使人向前。（二）活动二：真情告白1．师：每个人从小到大都在编织友情，都有过这种情感的丰富体验。请大家讲一讲自己和好朋友之间的故事（最愉快的交往、最难忘的朋友，或者回忆一下：在你成长的道路上，哪一次来自朋友的善意劝说或

4、告诫，使你至今难以忘怀？）2．活动过程：第一步：小组交流。学生6－8人一组围坐，先组内交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此时新的感悟；第二步：全班交流，分享体验。各组推荐或自荐一人为代表，用简练的语言谈自己交友的经历，或是有代表性、典型的事，并用概括的话说出自己对朋友和友情的感受。（1）学生汇报自己的感受，如：a．我感受到交朋友应该真诚，不能虚情假意，否则不会做长久的朋友；b．我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；c．人生的各个阶段都应该有好朋友；d．我希望自己能结交很多朋友；e．患难见真情，难得是挚友；f．多一份友情多一条路。（2）学生活动评价指导：主要运用他评方式，即教师

5、通过观察，旁听了解各组成员参与6/6交流的情况以及态度如何等，进行评价。第三步：教师总结，概括出友情的作用：看来朋友在我们生活中太重要了，朋友会给我们带来温暖、勇气和力量，他会使我们的生活充实，使人快乐，让人奋发，让我们感受到生活的美好。（三）活动三：理解友情，珍爱友情1．师：正是因为朋友在我们的生活中扮演着这么重要的角色，所以古往今来，有许多友情故事被千古传颂。师述：管鲍之交的故事谁能说说管鲍友情为什么会千古传颂？2．你们还知道哪些经典的友谊故事？3．根据自己的感受和理解，你们能为友情下个定义吗？4．学习诗歌：全班齐读、谈感受CAI：音乐《朋友》5．能不能把你们那浓浓的友爱用一幅

6、画、一首诗表达出来吗？6．在周华健的《朋友》的伴奏声中，学生以自己喜欢的方式传达对友情的理解。音乐的伴奏声中师述——我们每个人都渴望有这样一段地久天长、相互关爱、相互祝福、相互牵挂的友情，我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，老师祝愿同学们永远与友情相伴，与快乐同行。【板书设计】同学少年友为伴世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦【第二课时】一、我会交朋友（一）活动一：导入新课1．播放歌曲：《找朋友》思考与交流：这首幼儿时代就耳熟能详的歌曲，告诉我们了什么道理？2．是呀，在我们的一生中，有的人好朋友很多，有的人却交不到知心朋友。这是为什么呢

7、？今天就让我们一起来寻找一下其中的奥秘吧！3．板书课题6/6（二）活动二：感悟友情1．师：请大家自由的读一读课本小故事，也许你会有所发现。2．学生以小组为单位交流：（1）为什么故事中的“我”和郭美辰发生冲突后反而成了好朋友？（2）你认为交朋友最重要的是什么？（3）在你们的生活中有没有像这样“不打不成交”的朋友？3．学生自由汇报4．过渡：真诚是赢得朋友的纽带，发展友谊的基石。可是你知道吗？最真挚、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也会弃你而去，那么，和朋友应如何交往