与友同行案例.doc

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1、与友同行—同学少年友为伴【教材分析】：本课是《品德与社会》五年级下册第一单元《奏响我们共同成长地和弦》中的主题三《与友同行》的第一个话题。本单元的主题思想重在让学生感受与同学间的友爱之情，体验关爱他人能给自己带来愉快和甜美，具有宽以待人的广阔胸怀，让学生能欣赏和尊重别人，待人处事，将心比心，善于为他人着想，让学生知道男女生各有优势，要互相尊重，有好交往；懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，学会化解朋友间的矛盾，知道用真诚和原则去培植友情。因此，学生的学情仅是教学的起点，学生的发展才是教学的落点。【学情

2、分析】：小学阶段是儿童接受教育的最佳阶段，最容易使其形成良好的心理品质。小学五年级是学生进行思品教育的黄金阶段，是进行德育教育的最佳时期。他们年龄约在11岁上下，也正处于交友的活跃时期。有关他们的认知水平及学习实际状况等研究表明，五年级学生们在交友各方面可能会产生一些模糊认知，但他们渴望交上好朋友的诉求却十分强烈。因此，教者就起到了引领者的作用。【教学目标】：1.知识目标：理解友情的重要作用。2.能力目标：使学生学会积极地与同伴交往，寻找自己的好朋友。3.情感目标：感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯

3、洁与珍贵。【教学重难点】：重点:交流友谊故事，认识友谊地价值。难点：搜集名人友谊小故事，感受友谊的纯洁与珍贵。【教学准备】：教师：花瓣形卡纸、课件。学生：搜集名人友谊小故事。【教学过程】：一、课堂导入1.朋友间合作完成手指游戏。2.今天，老师来到咱们五（2）班就是为了和大家交朋友的。同学们，你们愿意交我这个朋友吗？老师也很高兴能和你们这群活泼可爱的孩子们交上朋友！刚才说，老师是你们的（朋友），你们也是老师的（朋友）。这节课，老师也将和你们一起来认识和了解更多的朋友。那么，让我们一起来《与友同行》。（

4、板书课题）〔设计意图：与同伴合作完成手指游戏，既可以感受与朋友游戏的快乐，又可以创造活跃的课堂氛围。〕二、课堂活动【活动一】：说一说，你的朋友1．说朋友师：老师给大家带来了一首动听的歌曲。（放音乐视频《朋友》）师：听了这首歌，你想到了什么？你想说些什么？指名谈感受。（朋友可以和你分担痛苦，分享快乐，有朋友真好。）师过渡：《诗经》中说：“嘤其鸣矣，求其友声；相彼鸟矣，犹求友声！”它的意思是说：小鸟嘤嘤地叫，是在求得友谊的回声；小鸟都寻觅朋友，人就更不能不寻觅朋友了。2．介绍你的朋友我们每个人在成长的道

5、路上都离不开朋友的相伴。（CAI：展示朋友间的温馨场景照片）同学们，你们有朋友吗？那么你们有哪些朋友呢？请告诉老师他们的名字，让老师和大家一起来了解了解好吗?（同学们介绍自己的朋友）3.学生汇报《我的朋友小档案》同学们的朋友可真不少，老师真为你们感到高兴。但我还想知道同学们对朋友的了解有多少。请同学们整理《我朋友的小档案》。指名交流《我朋友的小档案》。〔设计意图：通过了解为什么要交朋友、介绍你的朋友、汇报朋友档案，让孩子们更多的去了解自己的朋友。〕【活动二】:讲一讲，友谊小故事1.师讲述与朋友的友情

6、故事同学们，你们真幸福！因为有朋友的人永远都不会寂寞。（CAI:配图）在我们的生活中，每一次学习、每一张照片、每一件用品，甚至每一次小矛盾都是一个美丽的小故事。师讲自己的友谊小故事。（CAI:配图）2.生讲述与朋友的友情故事相信同学们在学习中、生活中也一定有很多令你难忘的、感动的友谊小故事，请你把你与朋友间的故事讲给大家听一听。过渡：你们的故事真叫人感动，你们的友谊真让人羡慕。这些都是发生在我们生活中的故事，其实许多名人之间也有很多珍贵的友谊小故事。指名读《管鲍之交》。（CAI）从他们的故事中你感受

7、到了什么？3.分享名人友谊故事师：你们还知道哪些名人友谊的故事？指名学生讲述名人友谊故事。师：友谊不分男女，友谊不论国界，友谊穿越时间，友谊不择贵贱。在古今中外还有许多关于名人友情的故事，都让我们体会得到友谊的纯洁与珍贵。〔设计意图：通过师生讲述自己的友谊故事、了解名人的友谊故事，激发对友谊的美好感受〕。【活动三】：演一演，你和朋友的友情师：故事是珍藏友谊的一种很好的方式，但老师想看看你们之间的真实友谊，想把你们之间的友谊呈现出来吗？师：老师这里有四种呈现方式，请每个小组的同学同学选取其中一种，小组

8、共同完成。为了考验你们的友情程度，老师为你们准备了一个活动，没有时间准备只可以商量一下，我们要即兴表演。这四种方式是：【CAI出示】☆请与你的朋友一起背诵关于友情的诗歌、谚语、格言、警句。☆请与你的朋友一起唱关于友情的歌曲。☆请与你的朋友一起做一个心有灵犀的游戏。☆请为你的朋友送上一句或一段真情告白。1.小组准备。2.各组表演。〔设计意图:通过与朋友合作背诵友谊诗歌、与朋友合唱友情歌曲、与朋友做游戏、为朋友送上真情告白，同学们体会到了友谊的带来的快乐。）【活动四】：填