心理教育案列.docx

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1、心理教育案列基本情况介绍：雎艾奇，男，2013春计算机班学生，性格内向，思维反应一般，脾气暴躁，有轻微抑郁症。父母离异，一直和母亲生活，姐姐身体有疾病。脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，自制力差，意志力薄弱，遇到挫折就大发雷霆，经常赌气。主要问题概述：在校有和同学打架，出口伤人等，有违反校规行为，他的行为引起了班上同学的极大反感和任课老师的强烈不满。初步分析：从以上现象表明，雎艾奇的行为是一种攻击性行为。攻击性行为不外乎三种：暴力攻击，动作攻击和言语攻击，对于雎艾奇来说，主要是对他人进行言语攻击。雎艾奇是个思维能力一般的男生，自尊心很强，好面子。但是学习不用功，成绩在班上只能勉强排在

2、中游，辅导及措施：采用综合心理辅导方法，重点培养他承受挫折的能力，分析他耐挫力差的原因，有的放矢地给予疏导、排解，增强他的抗挫力。提高他的自我控制能力，培养稳定情绪，承受挫折心理，形成健康的个性心理。1、体验艰苦劳动。“自古英雄多磨难，从来纨绔无伟男”，抗挫折能力要在挫折中获得。我故意在劳动中让他做一些消耗体力大的劳动，让他真正体验艰苦劳动的感受。因为这不仅能培养他的吃苦精神，