三年级下册数学第六单元《面积》教学设计与反思.docx

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1、面积单位间的进率教学目：（一）知教学点1、使学生一步熟悉面位的大小。2、掌握面位的率。（二）能力点1、培养学生察比分析的能力，逐步养成极思考的学。2、能准确地行常用面位之的改写。（三）德育渗透点引学生探索知的内在系，激学生学趣。教学重点：掌握面位的率，会行常用面位之的改写。教学点：面位率的推程。教具、学具准：教要准好面是1平方分米的正方形白一，一面画出是厘米的正方形小格，学生每两人准一1分米的正方形和1厘米的正方形多个。1100教学程:一、猜引入：：我已学了面位，常用的面位有哪些？（学生回答，同依次在小

2、黑板上出表示1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形）。：每相两个面位的率是多少呢？同学猜一下。（分四人小，猜，然后反）生1：我每相两个面位之的率是10。生2：我是100。⋯⋯：看来各小，得出意以一致，下面我就来手，探究一下“面位的率”同学把学具袋拿出来。二、探究新知（一）推1平方分米=100平方厘米：同学拿出色的正方形，它的是1分米，来一它的面是多少？生：是1分米的正方形面是1×1=1(平方分米).：如果个正方形的面用平方厘米做位，是多少平方厘米呢？同学开筋，四人小合作的力量，手做一做（学生手操作，教巡

3、）。：各小的果。生1：我用1平方厘米的小正方形在色的正方形上，横排每排10个，排每排摆10个，一共可以10×10=100个，所以个色正方形的面是100平方厘米。：你是用推方形面公式用的“”的方法，主意不！有的想法？生2：我得种方法太慢了。：有什么好的法，你告大家。生2：我用直尺去量色正方形的，正好是10厘米，所以它的面就是10×10=100（平方厘米）。：果然方便了不少，你真明，大家同意他的意？生3：我有更快的。：哦？出来大家听听。生3：老告了我个色正方形是1分米，1分米=10厘米，个色正方形面是10×1

4、0=100（平方厘米）。：种方法真妙！：才大家想的方法都很好，有的用，有的用量，有的直接将分米算成厘米来算。同学真明。但不管用什么方法，个是1分米的正方形面如果用平方厘米做位都是⋯⋯生：100平方厘米。：同一个正方形，我用平方分米作位是1平方分米，用平方厘米作位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢。生：1平方分米=100平方厘米。（二）知迁移1、1平方米=100平方分米：从上面的程中，我知道了1平方米=100平方分米，那么同学再想一想：长1米的正方形，它的面是多少平方米？如果以分米作位，它的

5、面又是多少平方分米？教出示1米的正方形，并按照例的要求提两个：（1）1米的正方形，它的面是多少平方米？（2）如果把它划分成是1分米的小正方形，可以划分多少个？它的面是多少平方分米？你知道了什么？引学生，自行解决，行。通使学生知道了1平方米=100平方分米。（板）那么每相的两个面位的率是多少呢？1平方分米=100平方厘米；1平方米=100平方分米。每相邻的两个面积单位间的进率是100。2、区分面积单位与长度单位间的进率，进一步强化面积单位间的进率。长度单位：两个长度单位间进率是10。面积单位：两个面积单位间

6、进率是100。3、反馈练习：（1）练习填空：（出示投影片）1米=（）分米1分米=（）厘米1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米（2）83页做一做题目。8平方分米=（）平方厘米5平方米=（）平方分米300平方厘米=（）平方分米订正时请学生说出想法。（3）改错：7平方分米=70平方厘米1800平方米=18平方分米三、全课小结课后反思：《面积单位间的进率》这部分内容是在学生初步认识了面积和学会长方形、正方形面积计算的基础上教学的，结合本课的重、难点以及学生的知识水平，本课设计主要采用猜想、设计实验验证、

7、迁移类推、时间应用等主要形式进行教学的。1、激趣导入，让学生体会合作的妙处。在上课的开始，就让学生以游戏的形式读儿歌，在这个过程中让学生体会合作的妙处，从而提示学生利用合作的形式探究本节课的知识内容。同时让学生轻松愉快的进入课堂学习氛围。2．复习与思考。复习题的设计是为了让学生在寻找解决问题的过程中产生新旧知识的矛盾点，为学生猜想面积单位间的进率，做了必要的铺垫，起到铺路搭桥的作用。同时设计成生活中的问题，贴近生活，实践了课标中的理念：数学知识来源于生活，同时又在生活中实践应用。这样就可以水到渠成的进行数

8、学知识的探究2．自主探索，研究新知。在这个环节，除了学生自己的边长1分米的正方形资料外，我还让他们用不同的单位计量同一个图形的面积。如：对小一些的用分米和厘米为单位分别测量，如课桌、写字台等；对大一些的用米和分米测量，如教室、住室等，测量后再分别计算出面积。3．解决问题，实践应用。学生探究出面积单位间的进率后，有一种应用的期待，“我努力的结果究竟能解决什么问题呢？”马上引入实践应用。我把导入时的问题设计成第一道练习，将20平方