小学一年级语文上册寻找秋天名师公开课优质教案北京版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯寻找秋天教学要求：1.学会43个生字，认识6个字。2.朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。3.背诵课文。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文和识字。教学准备：图、生字卡片。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、引入新课拼读音节，齐读课题：5寻找秋天。今天，王老师要带领我们去寻找秋天。学习“王”二、学习新课（一）初读课文1.快速翻开书第64页，借助拼音来读一读课文，注意读准字音。2.抽卡片读生字，拼读生字。困3.学生借助拼音自读课文，用○和△在课文中标出生字和认读字，多读几遍。

2、（二）认读字词寻找王老师秋天小文小力野外蓝色黄色小方红色颜色（三）朗读句子王老师带我们到野外去寻找秋天。秋天到底是什么颜色的呢？（四）再读课文1.学生互相读课文。2.指名读课文，学生评价3.自己读课文，标出课文有几句话。4.认识标点符号：冒号、引号、问号，教师简单描述它们的用法。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5.指导学生标句子，小组检查。（五）学习生字“王”你怎样记住这个字指导书写组词三、总结这节课我们读了第五课《寻找秋天》，课下同学们也可以去野外寻找秋天。教学反思：学生在课堂中能够发挥想象联系生活实际，体会秋天的颜色是五颜

3、六色的，课堂中注意学生的语言积累，积累一些有关秋天的词语，学生很感兴趣。第二课时教学过程：一、引入新课今天，我们一起来学习第五课的生字。二、学习新课1.指名读第一句话（1）说说这句话告诉你了什么？困（什么时间、谁、在什么地方、干什么）（2）结合生活实际理解“野外”的意思。（远离居民点的地方）（3）教师指导朗读第一句话，重点指导停顿。（4）学生自由练读、指名读。2.指名读第二、三、四句话（1）思考：小文、小方和小力各说秋天是什么颜色的，他们为什么这样说？（2）想像山坡上会有什么样的野花，清清的河水里会有些什么。（3）说说你觉得秋天还有哪些颜色，为什么？（4）学生自由练读、分角色读、小组读第二

4、、三、四句话。3.齐读第五句话（1）说说用什么样的语气来读这句话。（2）学生自由练读、指名读、互读第五句话。（3）小组讨论：秋天是什么颜色的？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（4）小。（五六色、五彩、五光十色⋯⋯）4.提自学要求（1）借助拼音准字音。（2）根据笔跟随表字形。（3）合生活和文了解字，或者句子。5.自学效果，教重点指。（1）文：比“六”和“文”。（2）方：笔是（3）力：第二笔“撇”出。三、巩固1.抽卡片开火生字。2.字游。四、指写1.学生察范字，怎写。2.教范写。3.学生描、仿写。五、我学会了第五的4个生字。教学反

5、思：本重点指字的写，同培养学生学字的趣，多数学生有主字的愿望，并能初步感受到字的美。学生在写能真察，个的学生察不真，写字的姿需要正。3