一年级语文上册 寻找秋天教案 北京版

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1、寻找秋天教学要求:1.学会43个生字,认识6个字。2.朗读课文,通过讨论秋天是什么颜色的,感受秋天景色的美丽。3.背诵课文。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文和识字。教学准备:图、生字卡片。教学时间:2课时第一课时教学过程:一、引入新课拼读音节,齐读课题:5寻找秋天。今天,王老师要带领我们去寻找秋天。学习“王”二、学习新课(一)初读课文1.快速翻开书第64页,借助拼音来读一读课文,注意读准字音。e%lNgXo!x&c_?3小学教案课件网Www.Jkedu.Net2.抽卡片读生字,拼读生字。困3.学生借助拼音自读课文,用○和△在课文中标出生字和认读字,多读几遍。(二)认读字词寻

2、找王老师秋天小文小力野外蓝色黄色小方红色颜色(三)朗读句子王老师带我们到野外去寻找秋天。秋天到底是什么颜色的呢?(四)再读课文1.学生互相读课文。2.指名读课文,学生评价3.自己读课文,标出课文有几句话。4.认识标点符号:冒号、引号、问号,教师简单描述它们的用法。5.指导学生标句子,小组检查。(五)学习生字“王”你怎样记住这个字指导书写组词三、总结这节课我们读了第五课《寻找秋天》,课下同学们也可以去野外寻找秋天。教学反思:学生在课堂中能够发挥想象联系生活实际,体会秋天的颜色是五颜六色的,课堂中注意学生的语言积累,积累一些有关秋天的词语,学生很感兴趣。第二课时教学过程:一、引入新课今天,

3、我们一起来学习第五课的生字。二、学习新课1.指名读第一句话(1)说说这句话告诉你了什么?困(什么时间、谁、在什么地方、干什么)(2)结合生活实际理解“野外”的意思。(远离居民点的地方)(3)教师指导朗读第一句话,重点指导停顿。(4)学生自由练读、指名读。2.指名读第二、三、四句话(1)思考:小文、小方和小力各说秋天是什么颜色的,他们为什么这样说?(2)想像山坡上会有什么样的野花,清清的河水里会有些什么。(3)说说你觉得秋天还有哪些颜色,为什么?(4)学生自由练读、分角色读、小组读第二、三、四句话。3.齐读第五句话(1)说说用什么样的语气来读这句话。(2)学生自由练读、指名读、互读第五句

4、话。(3)小组讨论:秋天是什么颜色的?(4)小组汇报。(五颜六色、五彩缤纷、五光十色……)4.提自学要求(1)借助拼音读准字音。(2)根据笔顺跟随表记忆字形。(3)结合生活实际和课文了解字义,组词或者说句子。5.检查自学效果,教师重点指导。(1)文:比较“六”和“文”。(2)方:笔顺是(3)力:第二笔“撇”出头。三、巩固练习1.抽卡片开火车读生字。2.识字游戏。四、指导书写1.学生观察范字,说说怎样写。2.教师范写。3.学生描红、仿写。五、总结这节课我们学会了第五课的4个生字。教学反思:本课重点指导汉字的书写,同时培养学生学习汉字的兴趣,多数学生有主动识字的愿望,并能初步感受到汉字的美

5、。学生在书写时能够认真观察,个别的学生观察不认真,写字的姿势还需要纠正。

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