北京版《寻找秋天》说课稿

《北京版《寻找秋天》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、北京版《寻找秋天》说课稿！今天我说课的内容是北京市义务教育课程改革实验教材第一册第5课《寻找秋天》。（课件）我主要从以下几方面谈：1、教材和学情分析2、教学目标及重难点3、重点教学过程【教材和学情分析】（课件）《寻找秋天》是课改教材第一册第五单元中的一篇短文，文章讲的是几个小朋友在老师的带领下寻找秋天、发现秋天美丽景色的内容，反映了少年儿童认真观察、积极探索的精神。全文一共5句话。结构清晰，语言优美，便于学生积累、运用，感悟语言的魅力。文中对秋天色彩的描写真实具体，便于学生进行理解与感悟。也非常适合一年级学生的形象感知思维。学生对生活中秋天的景色已有直观地感

2、知，为理解文中句子所描写的景象奠定了良好的认知基础。【教学目标】（课件逐条显示）1、结合生活实际，理解课文内容，知道文中颜色各指什么。2、有感情的朗读课文，能结合课文内容和生活实际理解寻找野外的意思。3、学习课文写法练习说话，培养学生的口头表达能力。4、通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽，激发学生对秋天的喜爱之情。【教学重难点】（课件）1、结合生活实际，理解课文内容，知道文中颜色各指什么。2、通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。3、学习课文写法练习说话，培养学生的口头表达能力。【重点教学过程分析】（课件）一、创设情境，初步感知。二

3、、品读文本，深入感知。三、指导背诵课文四、总结收获拓展延伸第一个环节：创设情境，初步感知（课件）这个教学环节分两个步骤完成：（课件）（一）情境导入：在这个环节中老师设计了这样的导语：昨天，明明帮助甜甜找到了丢失的帽子；天气凉了，妈妈从衣柜里为你找出了一件薄薄的毛衣我们都有过寻找的经历。有一天，王老师带领她的学生到野外去寻找秋天。他们找到的秋天是什么样的？让我们一起跟随他们到大自然中去寻找答案吧！这个环节的目的是激发学生阅读的兴趣，形成阅读期待。（二）复习词语：以闯关的游戏形式进行。这个环节的目的是复习课文中的生字，为本节课的学习做好铺垫。在这个环节的设计上老

4、师分三组出示检查学生的读音。要求是读准红色字的读音。1、第一组出示：王老师小文小方小力【设计意图：这组词中出现的带点字是文中的生字，需要学生掌握牢固，同时这几个人物也是文中的主要人物，使学生巩固字的同时又加强了对人物的印象。】2、第二组出示：寻找野外（1）读准字音（2）理解寻找的意思理解寻找一词时，分层预设：第一层：说说寻找是什么意思？初步肯定寻找有找的意思。第二层：词语搭配，出示寻找（），预设寻找（秋天）、寻找（衣服）等引出寻找是仔细的找，努力的找的意思。【设计意图：学生在观察、发现逐渐理解寻找的意思，同时为后文理解寻找秋天做好铺垫。】