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《小学三年级语文上册第一单元古诗诵读江上渔者名师公开课优质教案鄂教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,所见共几课时2教学内容所见课型新授第几课时2知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。情感目标：在反复诵读中引导学生感受诗中的牧童机灵可爱、天真可爱的教学目标形象。能力目标：理解诗的内容，体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶，培养想象力。重点：有感情地朗读和背诵古诗，理解诗意。重点难点：训练学生把对语言文字的抽象思维变成生动画面的形象思维，培养难点学生的创新精神。1.古诗的挂图，能帮助学生理解诗意，体会诗情。教学资源2.介绍诗人袁枚
2、的资料。预习设计1.读熟古诗，要求：读准生字，记住字形，并能读懂诗句。2.收集诗人袁枚的资料。学程预设导学策略调整与反思板块一：板块一：看图导入，解题。1.观察课文插1.引导学生观察课文配图，引导学生知道图上都图，知道画面内容，有什么，让学生用几句话说说自己看到了什么。初步体会牧童看见树2.出示课题：所见。让学生思考，诗人见到了什上蝉时的心情。么?解释题意。2.交流《所见》3.请生介绍诗人，师作补充。的题意。板块二：读古诗，感知诗意。3.介绍诗人。1.检查预习效果。板块二：2.要求学生看图思考：起初牧童在黄牛背上干什1.读古诗，初步么？后来呢
3、？感知诗的内容。3.引导学生深情地朗读全诗。2.看图思考。充板块三：学习诗句，理解诗意。1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,分发挥各自的想象1.大家看着这幅图，联系诗句想象，牧童的心情力。如何呢？你是从什么地方知道的？(引导学生从牧童3.深情地朗读全的“歌声”、“意欲捕蝉”可知牧童心情的愉悦。诗。2.这首诗写的是什么时节呢？你是从什么地方看（个人读、齐读）出来的？板块三：帮助理解“林樾”。1.看图读诗，交3.谁能用自己的话说说“牧童骑黄牛，歌声振林流感受牧童的心情。樾。”这句诗的含
4、义？2.交流：从诗句师补充：振——振动，樾——树阴。的“蝉”、“林樾”可4.引导学生对重点词语的理解：欲——想，捕—得出这首诗写的是夏—捉。季。5.请大家想一想，牧童听到蝉声后是怎么做的3.用自己的话说呢？出对这句诗的理解。6.这个牧童“忽然闭口立”使我们想到了什么？4.学生齐读第二7.大家想想，这个牧童捕到蝉了吗？句。8.引导学生想象画面，把这首诗的意思连起来说5.交流想象牧童说。的行为。板块四：指导有感情地朗读、背诵古诗。6.想象牧童的面1.让学生自由读。部表情、动作，产生2.教师指导读。“屏住呼吸，别惊动3.引导学生在想象画面中背诵古诗
5、。了知了，赶快捉住它”的感觉。7.小组讨论，试着编一个故事。8.齐读诗句，想象画面，交流中明白诗的含义，体会诗中蕴含的思想感情。2,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,板块四：1.自由读。2.朗读诗歌，想象画面。3.想象画面，背诵古诗。作必做题目：业1.有感情的朗读背诵古诗设2.体会《所见》描绘的情景，写下来。计选做题目：以小组为单位，试着把《所见》编成一个故事进行表演。3
