小学二年级数学上册倍的概念名师公开课优质教案人教新课标版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课倍的概念课时1题教学教科书76页。内容1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。学2、在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”习的具体含义。目3、培养学生的动手能力、分析能力。标4、激发学生学习数学的兴趣。重点理解并掌握倍的概念。难点教教师磁性圆片、课件学学生圆片、小棒准备教学过程教师活动学生活动二次备课1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、引入：根据下面的示列出算式，

2、并明意。多媒体示：用相同小棒成的两正方形。二、探究：提：看看幅，你能提出什学生自由提：么？（1）一共有多少个三角提示：想一想，能提出什么形？？（待学生在找不到（2）一共有多少个五角）星？：你看是不是可以提出（3）一共有多少个片？的？⋯⋯（1）第二正方形的个数里、有几个第一的个数？（2）第二用小棒的根数里有几个第一用的根数？3×2表示2个3学生可能提出：4×2表示2个4第二比第一多几个正2×4表示4个2方形？第一比第二少几个正方形？第二用的小棒比第一多几根？教活学生活二次2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一

3、组用的小棒比第二组少几根？从正方形个数来说，第一组1个，第二组两个1个；从用的根数来说，第一组用了1个4根，第二组用了3个4根。3个4根也可以说是4的3倍。以前我们学习了两个数比大小的问题，今天我们来学习两个数之间的倍数问题。（接着把第二组的正方形换掉，改为3个正方形。）师：现在大家研究一下，第二组正方形用小棒的根数第一组有什么关系？（把教学思路引导到有关“倍”的研究上来。二、练习：1、第1题。2、完成第4题。3、完成第5题。三、总结：谈谈你这节课的收获？第一行摆：第二行：是第一行的4倍。板书设计3