小学二年级数学上册角的初步认识名师公开课优质教案人教新课标版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《角的初步认识》一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册第三单元《角的初步认识》第一课时二、教材简析：《角的初步认识》是学生在认识了长方形、正方形和三角形等一些基本图形的基础上，接触到的一个抽象的图形概念。教材按照学生的认知规律由浅入深、由具体到抽象、理论联系实际的原则进行编写，还特别注重学生的动手操作，以促进学生空间观念的发展，为进一步学习长方形和正方形等几何图形奠定了基础。三、教学目标：基于对教材

2、的理解，遵循课标精神，我确定了如下教学目标：1、结合生活经验认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。2、经历从现实中发现角，认识角的过程，建立初步的空间观念，发展形象思维能力。3、能大胆地与人交流思维的过程和结果，学会初步评价。4、体会数学与生活的紧密联系，增强学习的兴趣，在探索角的过程中发展数学思维的能力。教学重点、难点：重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。难点是引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。教学准备：为了更好的服务教学，我为学生做了

3、如下准备：教具准备：教学课件、三角板。学具准备：1号学具袋（用卡纸做的长方形、圆形、三角形、花瓣形、椭圆形、五边形、4张白纸）、2号学具袋（钉子板、小短绳、剪刀、椭圆形纸片2张、2张长方形卡纸条、1个图钉）、3号学具袋（剪刀、长方形纸片）。四、教学过程：根据本节课的四个目标设计了以下教学流程。（一）分一分，引出探究主题1、课一开始，采用小组合作学习，请学生自由的分一分。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯[意图：在教学实践中发现，学生从平面图形中抽象出的角

4、远比从实物中更具体，更清晰，以学生喜爱的分类方式作为探究的起点。]师：请小组长打开1号学具袋，一起分一分学具袋内的各种图形卡片。[课件演示]生1：长方形、三角形和五边形有角，生2：花瓣和圆形还有椭圆形没有角。[意图：由于每一种图形都只有一个，学生不可能按图形种类进行分类，这就会激发学生的思考，通过观察讨论，很容易发现，一部分图形上有尖角，而像圆形、椭圆形的图形上没有尖尖的角，从而主动进入探究角的活动中来。]（二）操作交流，在活动中感知角1、摸一摸教师请小组中每人拿起一个自己认为有角的图形，摸一摸自己发现的角有什么感

5、觉？生1：尖尖的，扎扎的，生2:边摸边说，两边平平的，直直的。2、画一画师：“好，请你们从卡片上把你们看到的角画出一个来。”教师事先为他们准备好白纸，但结果学生有的只画一个点，有的学生画了一个小小的拐角，也有的学生把两条边全描完整，这时，教师不作评价，而是一一展示这些角，让学生来讨论谁的角画的更好一些。[意图：此环节的设计充分挖掘学生已有的对角的认知经验，包括错误的理解。在此基础上，让学生主动建构新知。]3、介绍角的各部分名称（1）师：“你们发现尖尖的地方就是角的顶点，平平的，直直的两条线就是角的两条边，而且这两条

6、边想画多长就可以画多长”。然后，让学生把刚才自己画的“角”重新更正补充完整，并标出各部分名称。[意图：让学生摸一摸，说一说，画一画之后，告诉学生的角的各部分名称，抽象出角的几何图形，使学生对角有了科学的正确的认识，与学生已有的认知进行了一次冲击，促使学生反思，从而系统地、清晰地认识并了解到角的特征。]（2）角的画法，师：老师这里有一个更科学的画角方法，大家想学吗？生：想。[课件演示]2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯[意：件的演示形象而直，合趣味儿歌，学

7、生很容易掌握用直尺画角的要，接着学生拿起笔，用科学的方法任意画一个自己喜的角，并出各部分名称。]4、一大屏幕出示两[件展示][意：在里及行反，使学生角的有深刻的理解，言表达能力也得到提高]5、找一找（1）：其我的身就有很多角，你能找到？并同学用手比划出角的每一部分。生1:教室的，窗上有角，生2：黑板、桌面上有角，生3:本面、状上有角，生4:柜上，桌面上有角⋯⋯[意：学生学会从物中学会抽象角。]（2）：其生我的生活中都有角。[件欣][意：在感知角一从具体到抽象，又从抽象回到具体，使学生深刻的感受到生活中有数学。]（三

8、）造角，加深角的理解1、：大家知道角无不在，你能用身体造出角？一！生1：用两根手指造出角，生2：用胳膊造出角，生3：两腿作出跑步姿分造出角，生4：脚和小腿形成的也是角⋯⋯[意：由于学生角有了一定的知，教学生用身体造角，学生的致会特高，从而利用自己的胳膊、腿等造出自己的角，一步展点的尖和的直的特点。]2、自由学具，造角：各小的打开2号学具袋，自己喜的学具造角。