《小苏打和白醋的变化》教案

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1、《小苏打和白醋的变化》教案信丰县大塘埠镇中心小学郑华勇一、教学目标：（一）科学概念:1、小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。2、二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。(二)、过程与方法：通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。（三）、情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。二、教学重、难点：本节课的教学重点：通过学生的实验，使学生明白小苏打和白醋会发生化学反应，知道二氧化碳是具有特殊性质的气体。教学难点：学生动手做混合的实验。三、教具准备：小苏打、白醋、每组两个

2、杯子、两个玻璃片、一盒火柴、一根蜡烛、一张实验单四、教学过程：1、创设生活情景导入学习。通过今天早上吃的早餐引出小苏打和白醋两种物质并出示课题：小苏打和白醋的变化。2、观察小苏打和白醋的特点。在这个教学过程中，我通过三个步骤来教学：步骤一、让学生说说自己准备从哪些方面来观察（出示幻灯：颜色、形状、气味）？步骤二、把观察到的特点填在实验记录单上。步骤三、师生共同小结（出示幻灯）。3、小苏打和白醋的混合实验。为了能让学生经历一个完整的科学探究的过程，我设计了以下五个步骤来完成这个实验：步骤一：让学生对两种物质混合后的

3、结果进行预测。步骤二：让学生说说混合的方法及混合时要注意什么（注意：A、醋倒进小苏打里B、全部倒入C、马上盖好盖子）。步骤三：你准备从哪些方面来做观察？步骤四：分组进行实验，并填写实验现象。步骤五：师生总结实验现象。4、动手实验：探索实验所产生的气体的性质。A、师导：怎么样能检验瓶子里的气体是什么呢？我们用到这些东西（出示实物：火柴、蜡烛）师说检验过程（出示幻灯）。B、生猜想：把气体倒到正在燃烧着的蜡烛上，会有什么现象发生呢？C、师生总结（生先填写实验单，师再出示幻灯填写）5、阅读资料，让学生明白小苏打和白醋的混

4、合是化学反应，了解二氧化碳，并由此对学生进行创“森林校园”保护环境的教育。（出示幻灯）6、课堂练习，巩固本课知识。A、我会选B、我会猜。（出示幻灯）7、布置课外作业。查阅相关资料，说说杯子里剩下的液体是什么呢？这个过程也是让学生有进一步探究的欲望。（出示幻灯）8、小结全课。