小学生心理健康教育工作模式的探究.docx

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1、小学生心理健康教育工作模式的探究教育部《关于加中小学心理健康教育的若干意》中指出，“中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素，促学生身心全面和展和素全面提高的教育活；是素教育的重要成部分。”目前，我阳市与全国一，跟代步伐，在中小学广泛开展了有关心理健康教育的践，我探究，一点不成熟的体会。一、活是心理健康教育的有效形式心理教育的目的不在于学生“知道”什么是心理健康，而是要影响他的心理健康。的目的，靠教的授是无法达到的。利用活教学的形式是必的。通班会学生、表

2、演、游、咨等多种多的具体方法，将生活中富于典型意的情境引堂，入教育教学活中，学生比自然而然地被吸引并投入其中，并在教育者的引下接受相的教育；通、交流、学有关知，使学生学会正确事物、解决的方法：通、、模，提高自我意水平，养成正确的人生度等等。1.温馨的堂气氛，松自然的入。温馨的堂气氛是使学生愉快地参加知的形成程，充分享受取知趣的心理条件，也是学生主学、主探究的良好境。因此，教的入起着至关重要的作用。比如在教学中了的入方法：首先放起松美的音，然后教在音的伴奏下款款而：“同学好！伴着悦耳的音，非常高，我又来到了松愉快

3、的小学生心理向的堂，愿意把你最喜做的事或最喜的学科告大家，我一同来分享你的⋯⋯。”，使学