小学生心理健康教育探究

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1、小学生心理健康教育探究　　由于现代社会生活节奏加快，竞争激烈，生活变化日新月异，小学生周围的一切急剧变化，宁静的小学校园也越来越热闹，现在的小学生承担着比父辈多得多的心理压力，那么，如何对小学生进行心理健康教育呢？下面结合本人在小学生的心理健康教育工作中的经验，谈谈体会。一把心理健康教育与学科教育教学结合起来5学校教育工作具有双重性，一个方面是“教书”，另一方面是“育人”。过去，教师受“应试教育”的影响较大，教学只以传授知识为主，培养的学生存在着严重的高分低能现象。随着社会的发展，国家的经济发展模式由计划经济向

2、市场经济转变，对人才的规格、人才的素质有了新的要求，国家的教育方针也做了根本性的改变，由“应试教育”转变为全面推进实施素质教育。而“素质”是指人在后天通过环境影响和教育，训练所获得的稳定的长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。所以素质教育是以全面提高公民思想品德、科学文化水平和身体、心理素质，培养劳动技能的教育，是以培养能力、发展个性为目的的基础教育。所以说，心理素质教育是素质教育中不可分割的重要组成部分，也是素质教育中的重点和难点，是当前实施素质教育的薄弱环节，应该将其纳入到学校教

3、育的范畴中来，只有这样才是真正理解了素质教育的内涵，才能不断完善素质教育的体系。二把心育和体育有机结合起来育体就是对学生进行身体的培育；育心则是在学校体育中结合不同内容和形式的体育实践活动，对学生进行思想品德教育及心理素质的培养。增强学生体质；掌握体育、健康基础知识、基本技能；对学生进行思想品德教育，这既是我国体育教学的根本任务，也是学校教育的基本任务，必须得到重视。过去除意志品质与集体主义精神外，对其他目标提得很少。而随着我国现代化建设的发展和社会的进步，对现代人必备的心理素质的培养开始受到教育界的重视。特别

4、是实施素质教育以来，心理素质培养作为素质教育的一项重要目标被单独提出来，受到了人们的重视，同时也给学校体育教学提出了新的要求。5当前我国教育的目的是为将来培养现代化人才，现代人所必备的心理素质主要包括以下几方面：自尊、自信、自立、自强；意志坚强、沉着果敢；有较强的竞争、创新意识和能力；有团结协作、开拓进取的精神；有较强的自我控制和心理调节能力。而体育对这些素质的培养有着特殊的作用，是其他教育内容与形式所不能取代的。因此，学校体育工作者在工作中要努力做到以下几方面：（1）要把育体和育心紧密地结合起来，这种结合应是

5、有机的，而不是附加的；是和谐的，而不是生硬的；是确有成效的，而不能是形式主义。（2）要充分认识到学校体育对受教育者心理素质的培养不是自然而然的，必须通过教师有意识、有计划、有目的、有措施的教育活动，才能达到预期的目的。（3）对学生心理素质的培养，必须结合学校体育的具体实践内容、方法、形式和学生的实际需要来进行，不能游离于实践之外，去孤立、教条地说教。总之，只有把心理素质教育贯穿于每一次体育教学活动中，才能达到预期的教学目的。三把对学生的心理健康教育扩展到家庭教育和社会教育中去良好的心理素质的形成，原因是多方面的

6、，既有遗传基因的影响，又有后天的养成。学生的心理素质与家庭和社会环境密不可分。每一个家庭的文化层次、经济基础、生活习惯、教育方式的不同，也会导致一些学生存在不同程度的心理疾患。就像把每一颗种子分别栽到不同的环境里，长出的苗自然也会参差不齐。因此，对学生开展心理健康教育如果脱离了家庭和社会，就是孤立的教育，是行不通的。所以，对学生进行心理健康教育，学校应与家庭和社会紧密地结合起来。5在家庭开展心理健康教育，学校应该主动搞好配合和必要的辅导。由于家庭间的文化层次不同，部分家长对这个问题的重要性认识不足，出现了父母因

7、工作忙，而很少顾及孩子的学业和心理的变化；有的家长望子成龙、望女成凤心切，随意剥夺孩子的自由，使学生长期生活在家庭成员的多重监督之下，造成孩子在家庭中的压力太大，在他们不堪重负的时候，就不同程度地出现了抑郁、孤独、厌学甚至欲离家出走等心理疾患，严重地影响了他们的身心健康。因此，学校就应该组织力量，充分利用家长学校、家长会或家访的机会，了解情况，掌握第一手资料，以讲座、交谈等形式，向家长传授必要的心理健康知识和科学的教育方法，帮助家长分析“病情”，设计治疗方案和有助于学生与家庭成员间情感沟通的“双休日”计划等，同

8、时通过家长了解学生的表现、分析行为，做到防微杜渐。5心理素质水平的高低影响着人类的精神状态、文明程度和社会的团结与稳定，影响着人们的工作效率和质量；反之，社会环境又不同程度地影响着人们心理素质的发展。青少年儿童的心理发展有着很强的可塑性。古代，孟子的母亲为使孟子有一个良好的成长环境，曾携子三迁家址。古人尚能做到如此，在社会高度发展的今天，我们就更应该给下一代造就一个人际关系良好、环境优