影响小学教育整体质量的因素浅析.docx

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1、影响学校教育整体质量的因素浅析作为一名教师，自己深深感受到国家对教育的重视，教育受到整个社会的关注，教师的社会地位和经济待遇有了较大幅度的提高，作为一名中层管理者，深知国家对教育的投入比例在不断加大，学校教学条件明显改善，硬件设施建设到位，可以说，学校缺钱的问题已经完全不存在了。那么，学校教育整体质量是不是有了明显的提高呢？答案是否定的。现在，尽管中小学已经纳入了义务教育，但整个社会对教育不满意，家长对教育不满意，学生体会不到学习的快乐；就连当了20年教师的自己也对教育不满意，心存愧意。究竟哪些因素在影响着小学教育的整体质量呢，自己认为与以下方面有关：一、学生整体能力在下降中国人多，

2、很多人在一起难免会攀比，于是人们对脸面越来越看重，孩子作为家庭的希望，他的成长好坏直接影响着家长，因此，孩子的生长环境、条件自然就成了家长争取的一项最大的面子。由于对孩子的过于溺爱和面子思想的影响，导致了现在孩子与以前同龄孩子的社会适应能力明显下降。外国人提倡“再富不能富孩子”，他们认为，要想让孩子适应社会，就得从多方面磨练孩子，让他们融于社会，体验社会中的各种酸甜苦辣，通过社会实践增长社会适应能力。而中国人提倡“再穷不能穷孩子”，在贫困的农村，即使家庭再穷，孩子总是吃得最好，穿得最好的，父母尽最大能力让孩子接受最好的教育，学习是孩子的唯一。为了让孩子专心学习，90%以上的家长不让孩

3、子做家务，干农活，孩子没了吃苦耐劳的精神，没了基本生活能力，在与社会脱离的学校里一学习就是十几年，等到二十多岁结束学习回到社会能做些什么呢？在城市也是如此，家庭条件好的，父母想方设法为孩子选学校，送孩子培优补习。一般的小学生连穿衣、清理书包、叠被子都是父母包办代替，就是现在大学生中会洗衣做饭的又有几人呢？因此，无论是农村，还是城市的孩子，他们从学校出来后，丢掉了工人、农民应具备的精神品质，成了纯粹的“工不工，农不农”，造就了学生整体能力普遍下降。二、学生流动频繁近些年，农村大部分富余劳动力都涌到城市打工，特别是城市学校取消借读费后，农民工子女到城市学校读书的越来越多，造成了难以控制的

4、局面：农村很多学校生源不足合并，农村学校教师多学生少；城市里学生多教师少，被迫限制班级数和班额。问题在于绝大多数农民工的工作不固定，导致了孩子今天在这儿上学，明天在那儿上学，每学期学校因此转进转出的学生比例越来越大，这些借读学生奔波适应于各个学校，或开学一个月到校，或提前一个月离校回家，他们的学习无疑是流动的，自身基础知识的掌握上受到的影响是巨大的。三、教师队伍整体素质在变化现在分配到学校的年轻教师一般是独生子女，普遍存在“高学历，低素质”现象，与老教师相比，他们有活力、知识水平高，但缺乏工作的严谨、认真、扎实以及吃苦耐劳的精神，这样的教师带出来的学生也会存在同样的问题。加上现在的学

5、校还未出台相关的政策，让教师职业形成优胜劣汰的机制，不符合教师身份的人混杂在教育教学工作中，对学校整体工作影响很大，也影响着整个教师队伍工作的积极性。四、外聘教师波动较大由于农民工子女到城市学校读书的越来越多，城市学校的教师有限，于是考教师资格证的人多了，一批流动的应聘教师应运而生，他们每学期往返于各个学校，并且比例不断加大。现在城市的每所学校，因师资不足，或多或少地外聘了教师，这些流动教师的教学水平可想而知，加上劳动法条款的限制和学校生源的不稳定因素，学校在教育教学工作管理上不能做到与其它教师一样，给学校整体工作影响是明显的。五、教育形式化太严重教育本来是一项非常实在的工作，可如今

6、的教育虚得让老师自感有愧。就拿学校工作计划来说吧：有学校工作目标、有五年工作规划、有学校总体计划、有教育、教学、教研、学籍部门计划、有学科教学计划、辅导计划、培训计划等，大大小小的计划太多了，究竟这些计划落实如何呢，不好说。学校领导绝大部分工作是应付上面检查，什么开会、写材料、填表格、交反馈，真正让教育受益的有几件呢，不好说。就拿学校开家长会来说，学校开家长会本是好事情，学校教育与家庭教育相结合嘛，肯定对孩子有好处。可是一学期一次的家长会如今变味了，老办法：领导讲话——班主任讲话——家长评议、提意见或建议等。学校无论做什么事情，不去考虑事情本身对教育教学有多大作用，而是收集工作资料备

7、查。如今学校领导教师忙于应付教育教学形式化的工作太多，而实实在在做教育教学的事情太少太少。岱山小学2011-1-22