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《小学二年级数学下册连除应用题名师公开课优质教案1苏教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,连除应用题1.知识目标：初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。教学2.能力目标：在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步目标培养分析和推理能力。3.情感目标：在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。教学重点：掌握连除在生活中的实际运用，能用不同的方法解决同一个问题。重难点难点：能正确分析应用题的数量关系，正确列出算式解
2、答。学情分析：学生已经接触过比较多的生活实际问题，已积累了一定的解决实际教学问题的能力，能用数学的眼光分析数量关系。另外，学生已掌握三位数除以一资源位数的计算方法，和表内除法的计算，这些都为本课的学习做了有力的支撑。教师：挂图、小黑板。1.预习书第11页例题。（1）说说图中已知什么信息，要求什么问题？（2）尝试列式解答，能用几种方法就用几种方法。（3）说说每种方法是怎么想的？根据（）和（）可以先求出（），预习再根据（）和（）可以求出（）。设计2.尝试练习：完成第11页“想想做做”的第1、2题。（1）尝试列
3、式解答，能用几种方法就用几种方法。（2）说说每种方法是怎么想的？根据（）和（）可以先求出（），再根据（）和（）可以求出（）。教学过程导学策略一、揭示课题，认定目标。（预设5分）【板块一】1.出示例题情景图和已知条件。1.教师提问：从图中你知道了些什么？根据这些2.学生明确本课学习的目标。信息你可以求出哪些问题？二、自主学习，建构模型。（预设132.揭示课题：实际生活中的连除问题。分）1.交流预习作业11,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）小
4、组交流自己的想法。【板块二】（2）集体交流。1.学生小组交流时，教师巡视参与学生的活动，方法一：及时给予学困生适当的指导。（1）先算每个书架平均放多少本书？2.指名口答，老师板书。224÷2＝112（本）3.教师让学生用喜欢的算法和同桌说一说。（2）再算出每层放多少本？112÷4＝28（本）方法二：（1）先求出两个书架一共有多少层？4×2＝8（层）（2）再求出每层放多少本？224÷8＝28（本）(3)学生比较两种算法，你认为哪种方【板块三】法比较适合你，说说你的理由。1.（1）教师出示小黑板。三、组织练习
5、，完善认知（预设8分）(2)教师巡视，给学困生予适当的指导。1.交流预习作业2。2.注意提示学习有困难的学生找到图中隐藏的已同桌交流，说说是怎么想的？知条件“有两个小朋友”。）全班交流。2.完成“想想做做”第3题。3.让学生完整地说说已知条件和所求问题。注意:学生独立解答。隐含条件“有3只燕子”。同桌交流，说说是怎么想的？4.让学生完整地说说已知条件和所求问题。注意:集体交流。隐含条件“有4辆汽车”，“小华和小芳是两个人”。3.完成“想想做做”第5题。学生尝试练习。同桌交流，说说是怎么想的？总结一般方法。
6、4.完成“想想做做”第6、7题。学生尝试练习。集体交流。2,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,四、当堂检测，评价反思。（预设7分）【板块四】1.教师巡视，辅导学困生。2.当堂批改，采取自批、同桌互批等方式校对作业。3.师生分析原因，及时订正。3
