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《小学六年级数学上册2.7分数与小数的互化(第1课时)名师公开课优质教案沪教版五四制.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2.7分数与小数的互化（第1课时）认知1．巩固掌握有限小数化为分数的方法。目标2．会把分数化为有限小数或循环小数，理解循环小数的意义。1．学生自学能力的培养（每节课前学生预习）。能力2．在“猜想—验证—归纳”的过程中发现能化成有限小数的分数的特教学点，从目标目标中体会学习数学的方法。情感1．通过师生情感交融，发挥情感的迁移功能，促进学生学习兴趣的发展。目标2．在小组探讨、交流与总结过程中，提高团结合作精神。重点1．分数与小数互化的方法。难点2．能化成有限
2、小数的分数的特点。课堂教学过程：注：一．创设情境，引入课题：1．教师介绍神舟六号载人飞船的相关背景，引出太阳系。1．弘养爱国主义精2．教师提问：你能说出九大行星吗？神。学生回答：金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星、冥王星。3．提出问题，学生小组讨论：如果水星、火星、冥王星的直径分别约是地球直径的122、26、2．通过创设情景，激225，31949发学生参与学习分数与小数互化的积极1063性。你能比较它们直径之间的大小吗？学生回答：通分比较分数大小，但发现数值较大，通分将很繁琐。二．回顾复习：（有限小数化分数的方法）1．练习：请把下列小数化
3、成分数，说说你是怎样把小数化成分数的？3．复习有限小数化成0.9，0.25，0.234，2.12。分数的方法，通过观（请个别学生将答案书写在黑板上，共同回顾有限小数化分数的方察约分时约数的特点法。）为后一环节提出猜想2．总结方法：（1）纯小数：有几位小数，就在1后面添几个零作分母，埋下伏笔。小数部分作分子。（2）混小数：整数部分作带分数的整数部分，有几位小4．发现：有除不尽的数就在1后面添几个零作分母，小数部分作分子。现象，因为分母不能3．教师强调要将结果化为最简分数，引导学生思考这些数约分的约数特被2或5整除，得到征。无限循环小数，结果学生回答：
4、分子、分母都能被2或5整除。保留三位小数。三．研究、探讨，学习新知识：1．探索：能否将下列分数化成小数，你用的是什么方法？（小组探讨）5．通过小组探讨、发言及交流，促进学生3，4，16，31，9，17的团结合作精神的养52725437100成。学生回答：（1）根据分数的意义，用分子除以分母计算。（一般方法）（2）将分数的分母变成成百、成千等，再通过移动小数点6．通过猜想、验证、计算。归纳三个过程培养学1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,生自主探索问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。6．归
5、纳分数化有限小数的规律：一个最简分数，如果分母中只含有质因数2和5，再无其他质因数，那么这个分数可以化成有限小数，否则就不能化成有限小数。7．应用：解决引入情境中的问题。四．巩固练习：将2，19，0.45按从小到大的顺序排列。540五．课堂小结：今天你学会了什么？在学习的过程中，你最大的收获是什么？六．课堂练习：1．将下列小数化成分数：0.22、1.034、2.562．将下列分数化成小数：（不能化成有限小数的将其保留三位小数）7、32、128525七．布置作业：1．基础较差学生：完成书P60页，课后练习2.7（1），其中5选做。2．普通学生：①完成
6、书P60页，课后练习2.7（1）。②练习册P23页，习题2.7的1和2。③选做：试着把下列分数化成小数：1、2、3、4、5、6；777777观察结果，发现有什么特点吗？7．课堂练习部分主要让学生检验自己对本节内容知识的掌握情况。8．根据不同学生的实际情况，布置相应的作业，符合不同的学习目标。2
