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《小学六年级数学下册7.2.5立体图形的认识名师公开课优质教案(新版)苏教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,7.2.5立体图形的认识教学目标：1．使学生进一步明确长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的特征，并从整体上把握这些图形的特征及其相互关系。2.引导学生从不同角度进一步丰富对长方体、正方体、圆柱和圆锥的认识，增强在三维立体图形与二维平面图形之间正确进行转换的能力，发展他们的空间观念。3.进一步培养学生的想象能力。教学重点：帮助学生回忆并整理对相关立体图形的认识。教学难点：空间观念的培养。教学过程：揭示课题。谈话：今天老师要和同学们一起
2、来复习立体图形的认识。（板贴课题）二、整理知识（抓住特征，认识关系）。1、感受立体和平面的区别，实物与直观图的区别。提问：回顾一下，我们研究过哪几种立体图形？根据学生回答，板贴四种立体图形的实物教具。谈话：想一想，把这几种立体图形画在黑板面或纸上，是怎样的呢？（板贴四种立体图形的直观图）2、复习立体图形的特征。谈话：同桌两个人先快速交流一下复习表中的内容。同桌交流后，汇报这几种立体图形的特征。（1）长方体和正方体的关系引导：根据图形的特征，你能不能用一幅图来表示长方体、正方体的关系？学生回答后明确：正方体不仅具有长方体的所有特征
3、外，而且还具有一些一般长方体所没有的特征，所以正方体是特殊的长方体。（2）圆柱和圆锥的关系提问：圆柱、圆锥之间的关系能不能也用这样的图来表示呢？同桌交流一下。学生回答后明确：圆锥不具有圆柱的所有特征，圆柱也不具有圆锥的所有特征，所以不能用这样的图来表示。
