小学六年级数学下册数的意义名师公开课优质教案人教新课标版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯数的意义教学目1．比系地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意．以及它之的系和区。2．掌握十制数法。教学重点自然数、整数、分数、小数、百分数的意．以及它之的系和区。教学点自然数、整数、分数、小数、百分数的系和区。教学程教学教活学生学明复整理“同学回一下，我在小学段学指名学生回答。（自然数、整了哪几种数？”教按从上到下的数、分数、小数、百分数。）序板数的名称。“今天我复与些数有关的一些知。”板。自然数、整数的意指名学生回答。（1、2、“什么的数是自然数？”在“自然数”3⋯⋯。）后面板：（

2、表示物体的个数。）“自然数可以表示什么？”（1。）用彩色笔把“l”上色。“最小的自然数是什么？”（没有最大的自然数．自然“最大的自然数是什么？”数的个数是无限的。）“自然数的位是什么？”（自然数的位是1。）“任何自然数都是由若干个1成的。指名学生回答。出下面几个数各是由多少个1组成的。”教在黑板上任意写几个自然（用0表示。）数，如7、10、2；、369、1997⋯⋯。（自然数都大于0。）“一个物体也没有用什么数表示？”教（写在1的前面。）板“0”。（自然数和0。）“自然数与0有什么关系？”教在“自然数”后面板：（大于0。）（不。）（因整数中“按序写数，0写在什么位包括比0小的整数。）置？

3、”“我在小学学的整数都包括什么数？”教板“整数”并用大括号把自然数和0括起来。“如果‘整数就是自然数和0’不？”“什么？”如果学生不好，教可以明：我在小学学的整数包括自然数和0，到中学要学比指名学生回答。0小的整数。然后，教在“0”的下（把位“l”平均分成若干面板“⋯⋯（小于0的。）。份，表示的一份或几份合前面的教学程，使学生看到如下的数叫做分数。）1