小学六年级数学下册数的意义名师公开课优质教案人教新课标版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯数的意义教学目1.比系地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意.以及它之的系和区。2.掌握十制数法。教学重点自然数、整数、分数、小数、百分数的意.以及它之的系和区。教学点自然数、整数、分数、小数、百分数的系和区。教学程教学教活学生学明复整理“同学回一下,我在小学段学指名学生回答。(自然数、整了哪几种数?”教按从上到下的数、分数、小数、百分数。)序板数的名称。“今天我复与些数有关的一些知。”板。自然数、整数的意指名学生回答。(1、2、“什么的数是自然数?”在“自然数”3⋯⋯。)后面板:(

2、表示物体的个数。)“自然数可以表示什么?”(1。)用彩色笔把“l”上色。“最小的自然数是什么?”(没有最大的自然数.自然“最大的自然数是什么?”数的个数是无限的。)“自然数的位是什么?”(自然数的位是1。)“任何自然数都是由若干个1成的。指名学生回答。出下面几个数各是由多少个1组成的。”教在黑板上任意写几个自然(用0表示。)数,如7、10、2;、369、1997⋯⋯。(自然数都大于0。)“一个物体也没有用什么数表示?”教(写在1的前面。)板“0”。(自然数和0。)“自然数与0有什么关系?”教在“自然数”后面板:(大于0。)(不。)(因整数中“按序写数,0写在什么位包括比0小的整数。)置?

3、”“我在小学学的整数都包括什么数?”教板“整数”并用大括号把自然数和0括起来。“如果‘整数就是自然数和0’不?”“什么?”如果学生不好,教可以明:我在小学学的整数包括自然数和0,到中学要学比指名学生回答。0小的整数。然后,教在“0”的下(把位“l”平均分成若干面板“⋯⋯(小于0的。)。份,表示的一份或几份合前面的教学程,使学生看到如下的数叫做分数。)1

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