四年级上教学设计.docx

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1、四年级上Unit4教学设计一、教学目标1.知识目标:能够听，说，认读livingroom，study，bedroom，kitchen，bathroom，通过探究，掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流。2.能力目标(1)能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称、特征等。(2)能够听懂并能发出一些指令，如：Gotothelivingroom,watchTV/...3.情感、策略、文化等有关目标：(1)情感目标：培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。(2)文化目标：了解西方国家房屋结构及各部分的名称。二、教学重、难点重点：让学生在语言复习巩固、学习和活动中听、

2、说、认、读生词。难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。一、Warm-up1.展示一幅教室图片，让学生复习单词“board,window,light,teacher’sdesk,door,desksandchairs”。2.让学生对自己的教室进行介绍,使用句子“Thisisourclassroom.Wehave⋯”3.唱歌“Intheclassroom”二、Presentation1.出示一个(6:00),老做的作学生猜“WhatamIdoing?”2.引学生“readabook”3.老“Wherecanyoureadabook?”，引学生回答“Icanreadabook

3、inthestudy.”4.出示房的片学生跟，然后分。5.学生跟“Study,study.Gotothestudy,readabook”.6.出示一个(7:00).老“It’stimefornews.IwanttowatchTV.ButwherecanIwatchTV?CanIwatchTVinthestudy?”引学生回答“No.YoucanwatchTVinthelivingroom.”出示起居室的片学生跟“livingroom,watchTV”，然后六个学生一。7.学生跟“Livingroom,livingroom.Gotothelivingroom,watchTV.”8.玩游“Ri

4、ghtorWrong”9.出示一个(8:00)，老一做作一“I’mhungry.Iwanttohaveasnack”.解“snack”并学生跟。10.老：“CanIhaveasnackinthestudy?CanIhaveasnackinthelivingroom?”引学生：“Youcanhaveasnackinthekitchen”.出示厨房的片学生跟。(横着一一)11.让学生跟读“Kitchen,kitchen.Gotothekitchen,haveasnack”.12.出示时钟(8:30)，老师问学生：“Whatdoyoudoat8:30?”引出“takeashower”.学生跟读。

5、13.老师说：“Canyoutakeashowerinthekitchen?”引出单词“bathroom”.学生跟读。14.学生跟读“Bathroom,bathroom.Gotothebathroom,takeashower”.15.玩游戏“Besteyesight”16.出示时钟(9:00)说：“It’s9o’clocknow.It’stimetohaveasleep”.让学生跟读。17.引出“bedroom”并进行小组操练。学生跟读：“Bedroom,bedroom.Gotothebedroom,haveasleep”.18.复习所学单词，玩游戏“Guessinggame”.19.再次

6、出示所学单词,引出单词“home”和句子并进行操练。20.操练“Let’sdo”.21.做练习。22.唱歌曲“Mybedroom”.三、作业1.抄单词。2.为自己设计一个家。