蚂蚁和蝈蝈教学设计.docx

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1、20蚂蚁和蝈蝈（第一课时）主备人：沈桥云教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。2．学会7个生字，理解由生字组成的词语。教学重点：指导学生读通课文，学习生字。教具准备：学生活动单教师导学案及二次备课【前课学习】1.读课文2遍；2.借助笔顺表自学生字。一、揭示课题1．猜谜揭题。活动一：读词语。2．学生自由说一说蚂蚁和蝈蝈会发生什1．大声朗读黑板上的词语，读正么故事呢？确。3.播放动画片。想学这个故事吗？二、初读课文2．组内轮流读词语。3.小组比赛读词语。1．出示生字新词粮食冬天洞里呼呼地活动二：读课文。满头大汗自由自在又冷又饿乘凉刮起来躺在装满1．大声读课文两遍，标出

2、自然段2.检查各小组读词语的情况。（可指的序号。名读，开火车读等）2．把课文读给同桌听，互相纠正。3.检查课文朗读情况。3.展示朗读。4.再读课文想一想，课文写了一年中的几个季节？分别是哪些自然段？（夏天活动三：写生字和冬天，1、2自然段写的是夏天，第3自然段写的是冬天。）1.学偏旁，记字形，口头组词。2.看笔顺书空。三、学习生字3.仔细观察生字，交流写字注意1．出示生字，指导记忆字形，口头点。组词。2．对照笔顺表书空，逐字检查。【检测反馈】3．学生交流写字注意点，适当补充。1．完成《习字册》。2．展示、点评。板书20蚂蚁和蝈蝈粮食冬天洞里呼呼地满头大汗自由自在又

3、冷又饿设计乘凉刮起来躺在装满20蚂蚁和蝈蝈（第二课时）主备人：沈桥云教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2．懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。教学重点：引导学生读懂课文，背诵课文。教具准备：ppt课件学生活动单【前课学习】1.读熟课文。2.看图说说。活动一：在冬天1.自由读第三自然段，找出写蚂蚁和蝈蝈过冬的句子并有感情地读一读。2.小组交流句子并比一比谁读得最好。3.班级展示。教师导学案及二次备课一、复习检查1．出示生字词，指名认读。2.还记得课文写了哪两个季节吗？3.（播放西北风的声音）听：什么声音？二、学习第三自然段1．课件显示冬

4、天的画面,（1）听到这个声音你想做什么？（2）出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。谁能读好这个句子？突显“呼呼地”，齐读。2．这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈是怎么过的呢？（出示活动一）3．让我们先去小蚂蚁家看看：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。（1）齐读，读了这句话你明白了什么？（2）蚂蚁过得很舒服（躺）蚂蚁的粮食很充足（装满）（3）突显“躺”和“装满粮食”，谁再来读一读。（4）蚂蚁过得真幸福生活啊！（板书：幸福）我们一起来体会一下蚂蚁的幸福生活。冬天里的蝈蝈又是怎样的呢？4.学习有关蝈蝈的句子：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。（1）指名读，他读得好吗？你觉得他哪个词读

5、得好？（2）刚才有人问“神气”是什么意思？（很得意很骄傲）演活二：在夏天1．大声一、二自然段，找出写和的句子，并想像一下在笑会些什么？2.内先交流句子并好，再学笑。3.班展示。一演。“神气不起来”又是什么子呢？看，他有的耷拉着袋，有的了，有的死了，非常悲惨（板：悲惨）再也神气不起！（）（3）渡：什么候神气呢？夏天的候和都在做什么呢？三、学一、二自然段1.出示活二。2.学：他有的背，有的拉，个个大汗。（1）它是怎么搬的？来大家演一演？（2）它可以怎搬？（抬、推、扛、抱、）：他有的，有的，个个大汗。（也可以演。）（3）你会用“有的⋯⋯有的⋯⋯”句子？（4）是一群怎么

6、的？（板：勤）我一起来夸夸他。（5）渡：此的在做什么呢？3.学：他到大下乘凉，有的唱歌，有的睡，个个自由自在。（1）什么要到大下？因没有太阳晒，凉快，就叫乘凉。）（2）是啊，他在阴下，想唱歌就唱歌，想睡就睡，想就，就叫“自由自在”。（3）是一群怎的呢？（板：惰）（4）再一。（比出示）他有的背，有的拉，个个大汗。他到大下乘凉，有的唱歌，有的睡，个个自由自在。4.疑渡：你看么的天，蝈在大下乘凉，自由自在的，却在烈日下搬粮食，弄得大汗，怪笑他是傻瓜，他怎么笑的？5.你认为他们谁是傻瓜呢？为什么？四、一1.小组汇报。2.师小结：是啊，蝈蝈才是真正的大傻瓜呢。夏天，蝈蝈只顾

7、乘凉、唱歌、活动三、议一议睡觉，贪图享受，觉得冬天还早，根本不1.你认为蚂蚁和蝈蝈谁是傻瓜？去想冬天的事情，结果到了冬天，又冷又为什么？饿，再也神气不起来了，这就是“人无远2.小组内各自发表意见。虑，必有近忧”。而蚂蚁就不是这样的，3.班级汇报。还在夏天天气很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备，所以到了冬天，就不会挨饿受冻了。这就是“有备无患，防患未然”。让我们齐读成语并记在脑海中。五、总结全文故事学完了，你喜欢蚂蚁还是蝈蝈呢？为什么？冬天的蚂蚁很幸福是因为他们夏天勤劳，冬天的蝈蝈很悲惨是因为他们夏天懒惰。（完善板书）【检测反馈】六、背诵课文想当故

8、事大王吗？